高一政治第一課知識回顧與測試
（由于商品的價值量與社會勞動生產率成反比，所以，隨著科技的進步和生產力的發展，社會勞動生產率的提高，商品的價值越低，東西就越便宜。計算機以及冰箱、彩電等家用電器，剛上市時價格高得驚人，而今已進入尋常百姓家，這是現實生活中的例子。而教材中第12頁第2段所說，當年法國皇帝拿破侖第三宴請賓客，別人都用銀碗，唯獨他用鋁碗，現在，鋁盆、鋁碗、鋁勺成了百姓家的日用品，也是佐證。
我們已經知道，商品生產者或企業的個別勞動時間低于社會必要勞動時間，在競爭中獲利多，因此，生產某種商品的個別生產者就率先提高其個別勞動生產率。在先行者的帶動下，同一部門的生產者普遍提高了勞動生產率，生產該商品的社會必要勞動時間就縮短了，從而使這種商品的單位商品的價值量降低，個別生產者的額外收益也就消失了。這樣，商品生產者又進一步提高勞動生產率，為降低自己生產商品的個別勞動時間而努力。可見，生產某種商品的社會必要勞動時間不是凝固不變的，它隨著勞動生產率的變化而變化。在商品經濟下，競爭是推動社會勞動生產率提高的動力。
我們懂得了商品的價值量是由生產商品的社會必要勞動時間決定的，商品的價值量與社會勞動生產率成反比。在現實生活中，社會勞動生產率越高，東西越便宜。也就是說，商品價值量的高低，在現實商品交換的實踐中是用貨幣來表現的。生活在商品經濟中的人們，一涉及商品，就離不開貨幣、貨幣有哪些職能、能不能隨便印發紙幣等等問題，就是
第二節要學習的內容。
第二節 貨幣
一、貨幣的產生和本質
解決的問題：貨幣是怎樣產生的？產生過程經歷了幾個階段？ 什么叫一般等價物？
金銀為何能固定充當一般等價物？什么是貨幣？貨幣是怎樣產生的。
我們先來研究貨幣是怎樣產生的。
我們先來討論貨幣是怎樣產生的，貨幣的產生過程經歷了幾個階段。
貨幣是商品交換長期發展的產物。
貨幣的產生大致經歷了四個階段：（1）偶然的物物交換；（2）擴大的物物交換；（3）一般等價物作為媒介的交換；（4）一般等價物固定在金銀上──貨幣產生。
1）偶然的物物交換
原始社會末期，由于生產力水平極其低下，沒有剩余產品，發生在兩個部落之間的交換，只能是偶然的多余產品的物物交換。
2）擴大的物物交換
擴大的物物交換的明顯特點：
隨著社會生產力和社會分工的發展，物物交換不斷擴大，參加交換的商品種類越來越多，一種商品可與多種商品相交換。
物物交換的明顯缺點是：物物交換要求雙方都需要對方的商品，交換才能成功，否則交換就無法進行。
為了克服物物交換的困難，人們在長期無數次交換的實踐中找到了辦法。
一般等價物作為媒介的交換
出現一般等價物后對商品交換有什么作用？ 有了一般等價物后，方便了商品交換，人們只要經過兩次交換，就可順利換得自己所需的商品，即：“第一步，用自己的商品換成一般等價物；第二步，用一般等價物換取自己需要的商品”。（見書第14頁第2段）可見，一般等價物的出現，有利于商品生產和商品交換的發展。
一般等價物固定在金銀上──貨幣產生
（提問）歷史上哪些商品充當過一般等價物？為什么歷史發展的結果會使一般等價物固定在金銀上？