第6課 文藝復(fù)興和宗教改革教案一、教材分析：文藝復(fù)興以人文主義沖擊宗教神權(quán)的束縛，解放了人們的思想。宗教改革進(jìn)一步傳播了人文主義，動(dòng)搖了羅馬教會(huì)的統(tǒng)治。...

文 藝 復(fù) 興1、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、地區(qū)、性質(zhì)、核心思潮及其評(píng)價(jià)；2、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)首先發(fā)源于意大利的原因；3、意大利文藝復(fù)興最早、早期和鼎盛時(shí)期的代表人物及其作品、評(píng)價(jià)；4、文藝復(fù)興擴(kuò)展到西歐其他國家的時(shí)間；5、英國、法國、德...

★教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：（1）識(shí)記：新興資產(chǎn)階級(jí)的出現(xiàn)及要求；文藝復(fù)興的時(shí)間、性質(zhì)；代表人物及人文主義概念；德國的分裂；馬丁路德的觀點(diǎn)；《九十五條論綱》；新教；（2）理解意大利資本主義萌芽出現(xiàn)的原因及影響；文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)興...

一、學(xué)法指導(dǎo)1.意大利的資本主義萌芽：14、15世紀(jì)資本主義萌芽首先在意大利出現(xiàn)，成為歐洲資產(chǎn)階級(jí)解放運(yùn)動(dòng)的必要前提。首先應(yīng)該明確推動(dòng)資本主義萌芽出現(xiàn)的因素是意大利工商業(yè)城市的繁榮，其次應(yīng)該理解資本主義萌芽所引起的階級(jí)關(guān)系和思...

教學(xué)目標(biāo)1.文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、分期和性質(zhì)；意大利首先興起文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的原因；人文主義的基本內(nèi)涵；文藝復(fù)興的主要文學(xué)、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)成就；文藝復(fù)興與近代自然科學(xué)的興起和發(fā)展。...

第1課佛羅倫薩的文化遺產(chǎn)教案一、教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)內(nèi)容知識(shí)與能力過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀識(shí)記理解運(yùn)用文藝復(fù)興的搖籃佛羅倫薩12世紀(jì)開始佛羅倫薩逐漸建立資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)；佛羅倫薩出現(xiàn)了歐洲最早的資本主義萌芽；美第奇家族推動(dòng)了佛羅倫薩經(jīng)濟(jì)...

第6課 文藝復(fù)興和宗教改革【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力：1、識(shí)記文藝復(fù)興和宗教改革中的基礎(chǔ)知識(shí)2、理解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)興起的原因、性質(zhì)、意義和宗教改革的背景及影響；馬丁路德的觀點(diǎn)。3、探究兩大運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)的原因及體現(xiàn)的人文主義精神。...

第2課羅馬文藝復(fù)興時(shí)期的文化遺產(chǎn)教案一、教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)內(nèi)容知識(shí)與能力過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀識(shí)記理解應(yīng)用西斯廷小教堂的壁畫1.拉斐爾和西斯廷小教堂掛毯藝術(shù)、繪畫杰作《雅典學(xué)院》2.米開朗琪羅的杰作──《創(chuàng)世紀(jì)》和《最后的審判》1...

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、識(shí)記文藝復(fù)興和宗教改革中的基礎(chǔ)知識(shí)2、理解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)興起的原因、性質(zhì)、意義和宗教改革的背景及影響；馬丁·路德的觀點(diǎn)。3、探究兩大運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)的原因及體現(xiàn)的人文主義精神。...

第一章第三節(jié)文藝復(fù)興教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和性質(zhì)；意大利首先興起文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的原因；人文主義；但丁和喬托；彼特拉克和薄伽丘；達(dá)·芬奇、米開朗琪羅、拉斐爾；馬基雅維利；文藝復(fù)興擴(kuò)展...

高中美術(shù)教案：課題：文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫 課業(yè)類型： 欣賞課 高中美術(shù)教案：文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫課時(shí)安排： 1課時(shí)教材分析：高中美術(shù)教案：文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)是14世紀(jì)下半葉到16世紀(jì)在意大利開始有遍及歐洲各地的一種文化變革...

第6課 文藝復(fù)興和宗教改革課標(biāo)要求：知道薄伽丘等人的主要作品和馬丁路德等人的主要思想，認(rèn)識(shí)文藝復(fù)興和宗教改革時(shí)期人文主義的含義。 教學(xué)目標(biāo)：（1）、知識(shí)與能力：掌握“文藝復(fù)興三杰” 及其代表作，并著重理解文藝復(fù)興實(shí)質(zhì)上是一場資...

第6課 文藝復(fù)興和宗教改革學(xué)案【課標(biāo)要求】：知道薄伽丘等人的主要作品和馬丁路德等人的主要思想，認(rèn)識(shí)文藝復(fù)興和宗教改革時(shí)期人文主義的含義。...

一：意大利是歐洲文藝復(fù)興的發(fā)源地和中心關(guān)于歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫，大家一般都有一定的了解，這一時(shí)期也就是14-16世紀(jì)，歐洲發(fā)生了一場以意大利為發(fā)源地和中心的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)。...

第二課時(shí)：達(dá)芬奇與《蒙娜麗莎》 ----用高中生心理學(xué)指導(dǎo)美術(shù)課教學(xué) 課 型：高一美術(shù)欣賞課 授課班級(jí)：高一、一班 授課時(shí)間：1課時(shí) 設(shè)計(jì)思路： 二十一世紀(jì)，伴隨著我國社會(huì)主義現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷深入，人才特別是兒童青少年成才問題越...