《認(rèn)識IP地址》(說課)
4.小結(jié)所涉及的知識點
根據(jù)遺忘規(guī)律，教師應(yīng)進(jìn)行及時的總結(jié)，鞏固和加深對新概念的認(rèn)識，使所學(xué)的知識系統(tǒng)化。
5.作業(yè)
引導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，計算五類ip地址容納計算機(jī)的數(shù)量，為下節(jié)課做鋪墊
通過練習(xí)，鞏固新知識，加深對新知識的理解，把所學(xué)知識進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為能力，在練習(xí)中發(fā)展智力，培養(yǎng)優(yōu)良的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（三）鞏固練習(xí)，檢驗?zāi)繕?biāo)（第二學(xué)時）
1.講解作業(yè)
讓同學(xué)們體會到每個網(wǎng)絡(luò)容納的計算機(jī)數(shù)量是有限制的，網(wǎng)絡(luò)ip地址也是限的，這樣有助于兩節(jié)課的銜接，教師同時講解ip地址有關(guān)知識點，在作業(yè)中鞏固了知識點。溫習(xí)了新概念。
2.提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，討論探究
根據(jù)前面實驗我們設(shè)定了自己所建網(wǎng)絡(luò)的ip地址，那么連接互聯(lián)網(wǎng)的計算機(jī)的ip地址誰來設(shè)定和分配呢？引導(dǎo)學(xué)生查找因特網(wǎng)的分配和管理機(jī)構(gòu)，了解其分配的不合理性，解決不合理化未來所采取的措施，了解ipv6的設(shè)計思想。
3.布置任務(wù)，進(jìn)行操作
以“合理利用ip地址”或“認(rèn)識ip地址之我見”的討論結(jié)果以定稿形式存入電子學(xué)習(xí)檔案袋里。
這樣可以檢驗?zāi)繕?biāo)，拓展了知識面，突破了課堂上的面面俱到的灌輸式的教學(xué)方法，有效的利用網(wǎng)絡(luò)了解自己想知道的知識，使學(xué)生知道了網(wǎng)絡(luò)的更新發(fā)展，樹立起合理利用有限的資源，節(jié)約資源的意識。
（四）總結(jié)全節(jié)內(nèi)容，深化目標(biāo)
結(jié)合幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生說出我們這節(jié)的主要內(nèi)容，這樣設(shè)計：這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，ip地址的概念是通過什么方法引出的，同學(xué)們要善于利用這種類比的方法，把抽象的問題實際化。
評委點評：
這是一次較為優(yōu)秀的說課。說課者對所說課程內(nèi)容的理解與把握、目標(biāo)的設(shè)置、重點、難點、教法與學(xué)法的安排等方面理解比較深刻，教師的教育理念比較新。在說課過程中，始終溶入了"以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)"，"任務(wù)驅(qū)動法"，"合作學(xué)習(xí)"以及"探究學(xué)習(xí)"等新課改的思想，這是令人欣慰的。顯示出了我省信息技術(shù)課程的教學(xué)，在理論研究和實踐方面正在不斷向更高的水平發(fā)展。
說課的目的在于交流，相互促進(jìn)。在說課的過程中尚有一些值得商榷的地方。比如，設(shè)疑激趣，引入課題這部分，是否能真正激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情？任務(wù)驅(qū)動過程中如何確保學(xué)生掌握了新知識，那么該怎么對他評價？這都有待于我們進(jìn)一步去研究和實踐，我們的教師對新課改理念的實際應(yīng)用，如何靈活運(yùn)用才能得心應(yīng)手？如何進(jìn)行課程藝術(shù)的處理？這將是我們今后努力的方向。