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拋錨式”教學(xué)模式在信息技術(shù)課堂教學(xué)中的實(shí)踐

拋錨式”教學(xué)模式在信息技術(shù)課堂教學(xué)中的實(shí)踐

  【教學(xué)策略

  本課教學(xué)運(yùn)用了拋錨式教學(xué)模式,以教學(xué)論壇為學(xué)習(xí)平臺,“寵物世界”游戲?yàn)榻虒W(xué)引線,通過兩個互動活動實(shí)現(xiàn)情境創(chuàng)設(shè),將“錨”拋在本課教學(xué)的兩個重點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)“學(xué)習(xí)日記”情境,引導(dǎo)學(xué)生自我評價,發(fā)掘本課情感態(tài)度、價值觀培養(yǎng)作用。學(xué)生以自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。師生互動點(diǎn)評學(xué)習(xí)過程和結(jié)果,實(shí)現(xiàn)效果評價。

  【教學(xué)資源

  1.浙江教育出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第四章4.2節(jié)。

  2.教學(xué)論壇和“寵物世界”論壇游戲插件(圖1、圖2)。

  3.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

  【教學(xué)過程

  一、熟悉平臺,導(dǎo)入新課

  教師指導(dǎo)學(xué)生登陸教學(xué)論壇,熟悉論壇設(shè)置。學(xué)生熟悉學(xué)習(xí)平臺,閱讀論壇中“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”貼,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),復(fù)習(xí)知識點(diǎn)。

  二、情境依托,構(gòu)建知識

  1.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)基本概念及關(guān)系

  師:上一節(jié)課我們體驗(yàn)了網(wǎng)上數(shù)據(jù)管理帶來的好處,其實(shí)同學(xué)們平時在接觸的網(wǎng)絡(luò)游戲也存在數(shù)據(jù)管理的問題。

  學(xué)生顯露興奮的表情。

  師:我們邊玩邊學(xué),一起進(jìn)入“互動活動一”。

  互動活動一:“寵物世界”初探

  活動內(nèi)容:(1)自學(xué)教材“4.2.1 數(shù)據(jù)庫”,了解數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的概念,完成論壇“知識問答”;(2)到“寵物世界”領(lǐng)養(yǎng)一個寵物寶寶,把它養(yǎng)得又肥又壯;(3)思考、猜想“寵物世界”游戲與數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中的基本概念的聯(lián)系以及這些概念之間的關(guān)系。

  學(xué)生自學(xué)基本概念,摸索游戲功能,探究彼此聯(lián)系。教師巡視輔導(dǎo)。活動結(jié)束后,交流學(xué)習(xí)成果。

  師:我們的互動活動暫告一個段落,請同學(xué)們查看一下誰的寵物寶寶培養(yǎng)的最好?

  學(xué)生查詢“寵物排行榜”,推舉出第一名的同學(xué)。

  師:網(wǎng)絡(luò)游戲本身是一個軟件,這位第一名的同學(xué)在很短的時間內(nèi)就熟悉了這個軟件的功能,可見他知識遷移能力、操作能力很強(qiáng)。下面我們就請他來談?wù)劇皩櫸锸澜纭庇螒蚺c數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中基本概念的聯(lián)系。

  生:“寵物世界”游戲是一個數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng),我們在玩游戲時產(chǎn)生的數(shù)據(jù)應(yīng)該是有個數(shù)據(jù)庫文件在存儲的,并有一個相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)對該文件進(jìn)行管理。

  教師請其他同學(xué)分析、補(bǔ)充,并從服務(wù)器調(diào)出“寵物世界”游戲后臺的數(shù)據(jù)庫文件證明學(xué)生的猜想。

  師:這就是“寵物世界”游戲的數(shù)據(jù)庫文件,擴(kuò)展名為“.mdb”,鼠標(biāo)雙擊該文件,計算機(jī)會調(diào)用access這個軟件將其打開,access就是該數(shù)據(jù)庫文件的數(shù)據(jù)庫管理軟件。

  教師簡單介紹access軟件對數(shù)據(jù)的管理方式;學(xué)生都瞪大了眼,看著教師演示。

  生:我看到我的寵物的名字了,還有它的等級!老師,是不是用access改一下這個數(shù)據(jù)庫文件,在“寵物世界”游戲就會發(fā)生變化?

  師:這位同學(xué)腦筋轉(zhuǎn)得可真快!既然想到了,那我們就去做吧,開始我們第二階段的互動活動。

  設(shè)計意圖:學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中自學(xué)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)基本概念,然后和具體實(shí)例相結(jié)合分析其中的聯(lián)系和關(guān)系,并經(jīng)過師生共同討論、教師演示講評,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生對當(dāng)前所學(xué)知識意義建構(gòu)的目的,同時培養(yǎng)了觀察、分析能力和學(xué)習(xí)興趣。

  2.access數(shù)據(jù)庫記錄的基本操作

  互動活動二:大鬧“寵物世界”

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