信息獲取的一般過程》教學(xué)設(shè)計(jì)及簡要實(shí)錄
(點(diǎn)評(píng):教師誘導(dǎo)得非常好,絲絲入扣,學(xué)生既然能把獲取天氣信息的四個(gè)環(huán)節(jié)說出來,也不難用自己得話把獲取信息的四個(gè)環(huán)節(jié)推導(dǎo)出來。)
(實(shí)錄:各小組獨(dú)立思考后,自覺討論,有同學(xué)把信息獲取的四個(gè)環(huán)節(jié)推導(dǎo)了出來。)
(點(diǎn)評(píng):學(xué)生用自己的話把獲取信息的步驟總結(jié)了出來,非常成功)
三、深入剖析,知識(shí)探究
1.確定信息需求,包括時(shí)間范圍(when)、地點(diǎn)范圍(where)、地域范圍(what)。
2.(屏幕顯示xx年雅典奧運(yùn)會(huì)中國啦啦隊(duì)為中國奧運(yùn)健兒吶喊助威的圖片),讓我們暢想一下xx年北京奧運(yùn)會(huì),獲取中國獲得的金牌信息的來源有哪些?
(實(shí)錄:學(xué)生列舉的來源有看報(bào)紙,看電視,聽廣播,上網(wǎng),到現(xiàn)場觀看,詢問別人,包括老師、同學(xué)、朋友、親人。)
誘導(dǎo):同學(xué)們列舉的例子分別屬于四種不同的信息來源(屏幕顯示口頭型,文獻(xiàn)型,電子型,現(xiàn)場型),但是不同的信息來源也是相互補(bǔ)充,共同發(fā)展,為我們的日常生活服務(wù)的,同學(xué)們能不能列舉一下現(xiàn)實(shí)生活中的例子?
(實(shí)錄:學(xué)生獨(dú)立思考后,分組討論的結(jié)果有手機(jī)從網(wǎng)上下載歌曲、網(wǎng)上電視、網(wǎng)上的報(bào)紙摘要…..)
再次誘導(dǎo):現(xiàn)在的信息技術(shù)發(fā)展日新月異,同學(xué)們能不能暢想一下1xx年后的家庭生活,那時(shí)人們將會(huì)利用什么樣先進(jìn)的信息技術(shù)工具?
(學(xué)生活動(dòng):眾說紛紜)
王芳:以后機(jī)器人非常普及,機(jī)器人將照顧我們的日常生活,比如機(jī)器人可以幫我們打掃房間,清理草坪……
王丹:1xx年后將會(huì)發(fā)明時(shí)空穿梭機(jī),我們隨時(shí)可以乘坐時(shí)空穿梭機(jī)回到我們想要去的任何朝代。
王兵:1xx年后,人們將在“空中花園”居住,可以隨意到其他星球做客。
時(shí)林:1xx年后,汽車將成為人們的主要交通工具,不同的是,汽車可以在空中飛 。
李偉:1xx年后,人們穿著智能服裝,它能根據(jù)人們的心情變換出各種各樣的顏色。
馬倩:1xx年后,不會(huì)再有學(xué)校,小孩一出生,將會(huì)在他的大腦里安裝上一塊智能芯片,那時(shí)世界上全是聰明人。
………
(點(diǎn)評(píng):讓同學(xué)們暢想1xx年后的家庭生活,激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新思維的火花。)
3.屏幕顯示百脈泉的圖片,同學(xué)們齊唱《幸福泉》(是誰滋潤這沃野平川/是誰催開這山花爛漫/是誰把歡樂譜成歌/滋潤在孩子們心間/啊/故鄉(xiāng)有甘泉/名叫百脈泉/百脈清泉匯成河/滋潤我家園…)
誘導(dǎo):獲取百脈泉水位信息的方法有哪些?
(實(shí)錄:學(xué)生討論出了獲取百脈泉水位信息的方法有看電視,上網(wǎng),詢問工作人員;看電視和上網(wǎng)不方便,所以采取的方法就是打電話詢問工作人員。)
(點(diǎn)評(píng):滲透關(guān)于熱愛章丘的情感教育,以情激情,課堂氛圍達(dá)到了高潮。)
4.(1)網(wǎng)上關(guān)于二手電腦的價(jià)格信息,分析其可信度。
(實(shí)錄:學(xué)生討論總結(jié)出信息可信度的問題:網(wǎng)絡(luò)上的信息五彩繽紛,撲朔迷離,網(wǎng)絡(luò)既是一個(gè)萬花筒,也是一個(gè)垃圾桶。)
(2)一天,你的手機(jī)接到一條信息:恭喜您,我們香港某公司推出了手機(jī)抽獎(jiǎng)業(yè)務(wù),您中獎(jiǎng)了,總共10萬元。聯(lián)系電話:133分析其真實(shí)性。
(實(shí)錄:學(xué)生討論總結(jié)出這是一種典型的“網(wǎng)絡(luò)陷阱”。)
(3)老師念一則通知:為豐富同學(xué)們的業(yè)余生活,學(xué)校決定將組織同學(xué)們免費(fèi)去濟(jì)南植物園考察植被資源,有意參加的同學(xué)請(qǐng)?jiān)谕ㄖ掳l(fā)當(dāng)日到教導(dǎo)處報(bào)名。
(實(shí)錄:學(xué)生們個(gè)個(gè)興奮異常,爭先恐后地舉手報(bào)名。當(dāng)老師說這則通知的時(shí)間是去年的今天時(shí),失望的學(xué)生們恍然大悟:信息具有時(shí)效性。)