[設計] 《Flash變形動畫》
《flash變形動畫》教學設計
一、教材分析
flash是針對多媒體互動網頁而開發的動畫設計軟件。flash動畫在網頁制作中普遍應用及其獨特的風格能夠充分調動學生的興趣。特別是在制作自己的主頁時，為了突出個性，增加網頁的表現力和交互性，他們自然會將網頁中的動畫看成必不可少的內容和表現手法。
這節課以字母變形動畫制作實例為主，采用“任務驅動法”組織知識要點，“任務”由易到難，易教易學，能使學生在學習過程中充滿成功的喜悅，又能舉一翻三，觸類旁通，有利用培養和調動學生學習的積極性和創造性。
二、教學目標
1、知識與技能 理解形狀漸變動畫的原理，學會制作形狀漸變動畫
2、過程與方法 在創作過程中培養學生的創新能力，培養學生觸類旁通、舉一反三的自主探究學習的能力，以及相互合作的協作精神。
3、情感態度與價值觀 發展學生敢于創新的科學精神，促進學生審美能力、信息能力、思維能力、分析能力、表達評價能力的提高；培養學生合作互助、互相交流學習的大公無私心態和心理。
三、重難點：
重點：形狀漸變動畫的制作方法
難點：利用所學的知識創作有主題的動畫
四、學情分析
學生對flash動畫充滿興趣，通過前面的學習已有了一定的基礎。初中二年級的學生已有一定的邏輯思維能力，對有興趣的事物有強烈自主探究的欲望，渴望展示自我、渴望得到肯定。
五、教學策略
授課過程中，堅持以學生為主體的教育觀念，以學生自主探究、交流合作學習為具體實施方法，從而提高學生審美能力、信息能力、思維能力、分析能力、表達評價能力，達到培養學生互助協作、交流學習、克服自我封閉、樹立良好心理的教育目的。
六、教學資源
本課在網絡教室進行，全方位的使用多媒體課件（網頁）和網絡多媒體廣播系統演示和展示，增加教學的直觀性，為主體參與的順利開展提供保障。
七、教學過程
1、導入新課 請同學們觀看一個flash動畫的片斷，這個動畫就是利用變形技術制作出來的。本節課，我們就來利用變形動畫完成黑板上的任務——制作flash變形動畫 。
2、自主協作學習 首先，請大家打開《flash學習指導》網頁，自學第三章，變形動畫中文字變形。遇到問題可以互相商量，也可以問老師，或看幫助文件。
3、學習信息反饋 從各組選一名同學到前面來，制作文字變形，并敘述制作過程、總結出變形的幾個重要元素與注意事項。學生演示制作過程，并歸納出變形中需注意的幾個問題。
4、創作作品 兩個同學一組，根據主題創作作品。在創作過程中，請大家注意動畫任務的要求，比一比誰的創意新，誰的動畫美。 兩人一組進行獨立創作。
5、相互交流 請大家整理一下自己的思路，各組派一名代表，陳述小組的設計思想，及應用的主要手段。提示學生注意觀察他人作品中優點和不足，取長補短。
6、總結評價 評選出動畫制作最好的一組，并請一名同學闡明評選該組的原因、該作品還有哪些地方需要改進及總結合作成功的經驗。
八、預期效果
1、導入新課 對變形有一個初步的理解，并對其效果有一定認識。引起學生的學習興趣，并提出本節課的目標