《二氧化碳的性質》教學反思
通過實施本節課教學與聆聽點評指導,受益非淺。二氧化碳是學生非常熟悉的一種氣體,在生物等其他學科中也多有涉及。這是一個好事,因為學習自己熟悉的東西總是比較容易的,至少在心理上是熟悉的。但是固有的知識經驗有時也會影響我們應該達到的學習效果,先入為主的思想會使學生喪失學習興趣,怎樣揚長避短,既能利用已有的經驗,又能激發學生的好奇心,使學生產生積極的求學欲望,這是本節課的一個技術難題。因為現在的學生還沒有學習到二氧化碳的制取,所以我在設計這節課的時候,就沒有按照書中教材的順序,而是把后面的涉及到的二氧化碳的有關性質和用途挪到前面來,這樣在時間和二氧化碳的性質的實驗上就出現了一些偏差。課后認真思考,也覺得在探究二氧化碳的物理性質上用的時間多了一些,自己也有這種感覺,好象還是放不開手,有點能放的開而收不回來的感覺。在學生做蠟燭階梯實驗時,我指導的不夠,致使現象不是很明顯,但是好在學生確實是真正動手做了,使他們已經能主動地參與到學生過程中去我覺得很重要。