第15課世界政治格局的多極化趨勢
教學目標
情感態度與價值觀
通過本課的學習，使學生認識到我們正處在一個非常重要的歷史時刻，我們周圍的世界正發生著天翻地覆的變化，維護世界的和平與發展經濟是我們面臨的重要任務。追求和平與發展是世界各國人民的共同愿望，也是我們這個時代的主題。
通過本課的學習，使學生認識到在新的世界格局的形成過程中，經濟實力越來越具有決定作用。
知識與能力
了解兩極格局結束后，世界形勢的基本特點：新的世界格局尚未形成，目前仍處于“一超多強”的局面，世界政治格局朝著多極化方向發展。
通過本課學習，使學生認識到世界形勢的總趨勢是走向緩和，但天下并不太平，明顯呈現出緩和與緊張、和平與動蕩并存的局面。
以科索沃戰爭等歷史事件為例，了解世界政治格局的多極化趨勢。
過程與方法
培養關心時事的良好習慣，收集和整理相關資料，撰寫新聞評論，學會運用歷史知識、觀點來觀察和分析時事問題。
通過指導學生閱讀教材，了解科索沃地區的民族沖突導致了科索沃危機。引導學生具體分析以美國為首的北約插手科索沃的原因、科索沃戰爭給我們的啟示。
重點與難點
重點：世界格局新變化及其原因。
從20世紀80年代末至90年代初的東歐劇變和蘇聯解體，標志著二戰后支配了國際關系達40多年的兩極格局最終結束。蘇東劇變，社會主義力量遭到重大挫折。伴隨舊格局的解體，世界更加動蕩不安，各種力量出現了分化、瓦解和重新組合。就當前來看，一些舊有的矛盾尚未根本解決，一些新的矛盾又在產生，整個世界呈現出一種錯綜復雜的局面。世界政治格局呈現出多極化的局面和發展趨勢。
美國企圖獨霸世界，到處插手；民族主義思潮抬頭，地區性沖突加劇，局部戰爭不斷。爭取世界和平，是當今國際社會的重大問題。
難點：本課理論性較強，初中學生理解有一定難度。教師應盡量從學生所知出發，通過引導學生閱讀文字資料和觀看錄像資料，了解當前復雜多變的世界政治形勢和發展趨勢。
教學準備
教師準備：閱讀有關書籍，查找相關網站，豐富教學資源。
根據教學需要，制作教學課件。
學生準備：學生搜集整理關于期盼和平、祈禱和平、反對戰爭主題的資料并制成課件。
注意觀看時事報道并和家長探討交流，了解對當前國際局勢的看法。
學習內容
學生活動
教師活動
導入新課。
兩極格局結束的標志是蘇聯解體。
理解“世界格局”的概念。
“一超多強”。
世界多極化發展趨勢。
小結。
世界形勢的基本特點：緩和與緊張，和平與動蕩。
造成世界緊張與動蕩的原因。
美國繼續奉行霸權政策和強權政治。
以科索沃戰爭為例，進一步了解世界政治格局的多極化趨勢。
總結。
學生觀察圖片，提取有效信息，引發思考和求知欲。
學生閱讀教材注解，認識到“一超多強”中所指的國家或國家集團。
學生閱讀表格，分析并回答教師所提問題。最后得出結論：西歐、日本和美國經濟競爭激烈，資本主義世界出現了三足鼎立的局面。
學生閱讀材料，分析并回答教師所提問題。發展中國家崛起并在國際事務中起著重要的作用。
師生共同總結。
學生辯論。有的同學引用數據，也有的同學出示圖片或剖析典型事件，來陳述自己的觀點。
學生閱讀教材，歸納分析。
閱讀材料并分析。
觀看錄像。思考回答問題。