教學設計示例1 教學目標： （1）使學生理解正多邊形概念，初步掌握正多邊形與圓的關系的第一個定理； （2）通過正多邊形定義教學，培養學生歸納能力；通過正多邊形與圓關系定理的教學培養學生觀察、猜想、推理、遷移能力； （3）進一步向...

教學設計示例1 教學目標： （1）使學生理解正多邊形概念，初步掌握正多邊形與圓的關系的第一個定理； （2）通過正多邊形定義教學，培養學生歸納能力；通過正多邊形與圓關系定理的教學培養學生觀察、猜想、推理、遷移能力； （3）進一步向...

9.31、用相同的正多邊形拼地板教學目的1.通過用相同的正多邊形拼地板活動，鞏固多邊形的內角和與外角和公式。 2.通過“拼地板”和有關計算，使學生從中發現能拼成一個不留空隙，又不重疊的平面圖形的關鍵是幾個多邊形的內角相加要等于 36...

教學目標知識與技能：經歷探索多邊形的外角和公式的過程;會應用公式解決問題;過程與方法：培養學生把未知轉化為已知進行探究的能力，在探究活動中，進一步發展學生的說理能力與簡單的推理能力.情感態度與價值觀：讓學生體驗猜想得到證實的...

一、教學目的1、鞏固上一堂所學知識，以便熟練正確運用。2、訓練學生把實際問題抽象為數學問題，并能準確進行計算的能力。二、教學重點、難點重點：正多邊形的有關計算化歸為解直角三角形的問題。...

教學設計示例1教學目標：（1）了解用量角器等分圓心角來等分圓；掌握用尺規作圓內接正方形和正六邊形，能作圓內接正八邊形、正三角形、正十二邊形；（2）通過畫圖培養學生的畫圖能力；（3）對學生進行審美教育，提高學生的審美能力，促進...

我聽了兩節公開課后，有一些想法，我們交流一下。 這兩節公開課，有共同的優點：為了體現課堂以學生為主，培養學生自主探究的能力，采取了小組合作學習，著眼于課堂形式的多樣化及學生能力（如：合作、探究、交流等）的培養，在這一點上，...

教學設計示例1教學目標：（1）了解用量角器等分圓心角來等分圓；掌握用尺規作圓內接正方形和正六邊形，能作圓內接正八邊形、正三角形、正十二邊形；（2）通過畫圖培養學生的畫圖能力；（3）對學生進行審美教育，提高學生的審美能力，促進...

【知識要點】1.三角形：由不在同一條直線上的三條線段首尾順次鏈接所圍成的封閉圖形叫做三角形這三條線段叫做這個三角形的邊；（AB、BC、CA）相鄰兩條邊的公共端點叫做這個三角形的頂點；（A、B、C）相鄰兩條邊所夾的角叫做這個三角形的內...

教學目標：1、復習正多邊形的基本計算圖，并會通過解一般直角三角形來完成正多邊形的計算，解決實際應用問題；2、通過正十邊形的邊長a10與半徑r的關系的證明，學習邊計算邊推理的數學方法；3、在基本計算圖的基礎上，能將同圓內接正n邊形...

9.31、用相同的正多邊形拼地板 教學目的 1.通過用相同的正多邊形拼地板活動，鞏固多邊形的內角和與外角和公式。 2.通過“拼地板”和有關計算，使學生從中發現能拼成一個不留空隙，又不重疊的平面圖形的關鍵是幾個多邊形的內角相加要等于...

2.用多種正多邊形拼地板 教學目的 通過兩種以上的正多邊形拼地板活動，使學生進一步體會某些平面圖形的性質及其位置關系，促使學生在學習中培養良好的情感、態度、以及主動參與、合作、交流的意識，進一步提高觀察、分析、概括、抽象等能...

[課題]第12課 畫多邊形[教學目的與要求](1)學習“多邊形”畫圖工具的使用方法。(2)能運用“多邊形”畫圖工具作多邊形。教學目的與要求[課時安排]1課時。[教學重點和難點]“多邊形”畫圖工具的使用方法。...

教學目的：1、使學生學會將正多邊形的邊長、半徑、邊心距和中心角、周長、面積等有關的計算問題轉化為解直角三角形的問題.2、通過定理的證明過程培養學生觀察能力、推理能力、概括能力；3、通過一定量的計算，培養學生正確迅速的運算能力...

教學目標：1、使學生能應用畫正多邊形解決實際問題；2、會應用“口訣”畫正五邊形的近似圖；3、能對較復雜的幾何圖形進行分解，然后通過畫正多邊形進行組合.4、通過解決實際問題培養學生會從實際問題中抽象出數學模型的抽象能力及用數學意...