密度
為了幫助學生理解比值的物理意義，可通過具體數字使學生認識質量與體積的比值就是單位體積物質的質量.
2.密度的公式
為了加深認識密度是物質的一種特性，只跟物質的種類有關.在正確理解密度公式的基礎上，討論公式的物理意義，明確三個物理量間的關系.
通過課本上的例題，教給學生如何運用公式進行計算.要求學生按一定的格式和步驟進行計算，特別是對單位的運算要加以強調.
對于公式 ，要從以下幾個方面去理解：
�。�1）由同種物質組成的物體，體積大的質量大，物體的質量跟它的體積成正比，質量和體積的比是一個定值（即密度不變）.因此，不能認為物質的密度跟質量成正比，跟體積成反比.即當 一定時， .
�。�2）由不同物質組成的物體，在體積相同的情況下，密度大的質量大，物體的質量跟它的密度成正比.即當v一定時， .
（3）由不同物質組成的物體：在質量相同的情況下，密度大的體積反而小，物體的體積跟它的密度成反比.即當m一定時， .
3.密度的單位
可引導學生認識密度的單位是由質量和體積單位組成的.應使學生懂得密度單位的意義和讀法.
二、教學模式
1.教學模式：實驗引入，設疑導學模式.
2.模式結構：
三、課時安排 1課時
四、教具學具準備
托盤天平、砝碼盒、燒杯、水、量筒、鐵塊、鋁塊、銅塊、投影儀
五、師生互動活動設計
1.學生實驗.
2.組織學生討論、分析實驗結論，得出密度的定義.
3.師生由密度公式討論導出密度的單位.
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