（浙教版）九年級下冊語文教案全集之文學作品的欣賞
莎士比亞簡介。
莎士比亞的戲劇創作可分為三個時期。早期稱為歷史劇、喜劇時期，寫出《亨利四世》等歷史劇9部，《仲夏夜之夢》等喜劇10部，（羅密歐與朱麗葉》等悲劇3部；中期稱為悲劇時期，四大悲劇（哈姆雷特》《奧賽羅》 《李爾王》《麥克白》均作于這一時期；后期稱為 傳奇劇時期，創作傳奇劇3部和《亨利八世》歷史 劇1部。 《威尼斯商人》是莎士比亞著名的早期喜劇作品。
二、聽錄音，思考：
1、本文的矛盾沖突主要圍繞著什么展開？
2、按照劇情的發展變化，課文可以分成幾個部分？并各用四個字加以概括。
3、思考文后練習一第2.4小題，并用自己的話簡要復述課 文內容。
4、學生討論后明確：
①本文的矛盾沖突主要圍繞著“一磅肉”的故事而展開。
②第一部分（開頭至“博學多才的法官！判得好！來，預備，夏洛克堅持按約割肉，安東尼奧面臨死亡。第二部分 （“且慢，還有別的話哩”至結束），鮑西妞機智斷案，夏洛克徹 底敗訴。
③學生概括得當皆可。
④分角色朗讀：要求：
（l）適當的節奏，語音，語調。
（2）在朗讀中，將自己想象成劇中人物，飽含感情地讀出人
物的個性。
（3）其余同學對照課文認真聽，朗讀結束后評價難讀得最
好。
三、布置作業。
1、認真閱讀《在法庭上》全文和課文附錄的賞析文章。
2、思考文后練習二的第3小題。
第二課時
一、教學目標
l.通過朗讀，體會戲劇語言的個性化與富有意味（潛臺詞）。
2.分析、概括主要人物的性格特點。
二、教學過程
l.由文后練習二第3小題引入。
語言“精彩優美”是指符合人物性格，課文主要人物的語言都極具個性。速讀課文，重點閱讀夏洛克、安東尼奧、鮑西妞與巴薩尼奧的對話，分別劃出你認為最個性化的一句，并說明理由。
2、四人小組交流討論，師生共同探討。（符合要求的語句甚多，言之成理皆可）
例：夏洛克：“你們奪去了我養家活命的根本，就是活活要了我的命。”
安東尼奧：“不要因為你將要失去一個朋友而懊恨，替你還債的人是死而無怨的。”
鮑西姬：“它（慈悲）不僅給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人。” 巴薩尼奧：“我愿意喪失一切，把它們獻給這惡魔做犧牲，來救出你的生命。”
3、戲劇語言的特性之一就是富有潛臺詞，給觀眾與讀者留下想象的空間，有言外之意，余音繞梁；更重要的是，“潛”的真正意思，往往只是瞞著劇中的其他人物，而不瞞欣賞者，于是我們便能進人劇情里，去推論聯想，在有限的臺詞中獲得無窮的意味。
4、從文中找出富有潛臺詞的例子，并作分析。
5.分析四個主要人物的性格。
思考并討論下列問題：
（l）四個人的身份是什么？具有怎樣的性格特點？
（2）你最欣賞哪一個？為什么？：