（浙教版）九年級下冊語文教案全集之文學作品的欣賞
（3）開放性問題，引導學生打開思路，結合自己看法，加深對人物的理解。 三、板書設計
身份 性格特點
夏洛克一猶太高利貸者 殘忍冷酷，愛財如命
安東尼奧一威尼斯商人 慷慨，守信，甘愿犧牲
巴薩尼奧一安東尼奧友 舍身救友，愛憎分明
鮑西亞一巴薩尼奧妻（律師）果斷干練，聰敏機智
第三課時
一、教學目標
1、提供課文選段之外的材料，讓學生對人物的再評價成為可能。
2.通河討論.使學比認識到.不能斷章取義.要學會全面看待問題。
二、教學過程：
1.回顧上節課內容，試著各用一個字來評析四個主要人物。
提出疑問： 賞析文章第3段中指出了鮑西側的三個方案.為什么夏洛克全部拒絕？他是高利貸者，“愛財如命”，償還“三倍的錢”應當很有誘惑力，可他不但不要.反而說“把整個威尼斯給我.我都不能駕”’仿田河大？
學生可在注釋①中找到關鍵詞——宿怨。宿怨，指舊有的怨恨。在了解怨恨究竟由何而起之后，再體會一下夏洛克的情緒。
3師生分角色朗讀鮑西咖（師讀）與夏洛克，在朗讀中感受說話人的情緒及內心世界.在朗讀中體現說話人則請臺沒門心世齊。
4.出個問題，討論交流。
5、總結。
布置作業：完成作業本。預習。
一二 寫怎樣影評
第一課時
一、教學目標
1.通過對影評習作的層遞性閱讀，了解影評的特點。
2、深入學習課文，初步學會影評寫作的方法。
二、教學過程
1.由“最喜愛的一本電影”導人。
學生列出自己最喜愛的一本電影，并用一句話簡述理由。過渡：影片誰都愛看，那么影評又該怎么寫？
2.閱讀（是什么讓她和我們不一樣》一文，出示思考題：