（浙教版）九年級下冊語文教案全集之文學作品的欣賞
（l）劉胡蘭什么地方與我們不一樣？
（2）她有沒有與我們一樣的地方？表現在哪里？
（3）她與我們不一樣的地方具體表現在哪里？
（4）是什么讓她和我們不一樣？
（5）本文是怎樣來安排結構的？
（6）從第4段第一句中，我們可以看出些什么？
面對鍘刀，從容就義（大無畏的英雄主義）
普通女孩，渴望親情
（簡要復述習作第3段）
信仰
提出疑問一尋找典型片段一得出結論 （影片外）（影片中）（影片外）
“我哭了”，說明“我”被深深地打動了。提示學生：這一點很重要。
3、教師分析：
這篇習作從分析人物形象這個角度出發，抓住了劉胡蘭從一個“極普通的農村小姑娘”，成長為與“我們不一樣”的“視死如歸的女英雄”的原因h仰，來作文章，突出了影片給觀眾帶來的震撼和感動。
那么，除了從人物形象著手外，另外還有怎樣的寫法？寫作時又應注意哪些事項？通過學習（怎樣寫影評）一文，會有明確的答案。
4、閱讀（怎樣寫影評），思考文后練習一的2.3兩小題
（影評包括哪些主要內容？寫影評應注意哪幾個要點？寫影評一般可從哪些角度起筆？）。
5、四人小組討論明確：
（l）影評旨在評價影片的優劣，具體內容包括：揭示思想意義、刻畫人物、編織情節以及點出音響、色彩、光影等方面的獨特之處；或指出不成功影片的缺陷，敢于批評和剖析。
（2）三要點：
a，感受——看影片要“投人”，在全神貫注中得到真切而深刻的感受，前文“我哭了”正是完全投人的表現。
b.角度——每一篇影評，只選一個角度，
“口子要小，挖掘要深”。
c.語言——注意積累，善于運用。
角度：
思想內容b、表現形式c.截取某一場面、某個人物或某個事件。
7、根據所學到的影評知識，閱讀〈青春情懷總是詩》，思考文后練習二。
明確：本文選擇的角度很小，通過電影配樂這一特殊視角欣賞，評析了電影的主題和人物形象，贊美了青春的力和美。寫作中，截取了三個主要片段（常平幫陸小揚追回肇事汽車后，兩人喝汽水片段；常平帶著陸小揚與煤氣罐在湖邊飛馳片；常平拖煤氣瓶上十五層樓片段），點評了三種樂器（鋼琴、然蕭、大提琴）在不同時刻的效果，讓人耳目一新。
8.小結。
第二、三課時
觀賞《人魚的童話》
第四課時
作文講評
一三 開闊的胸襟 豪邁的離歌
第一課時
一、教學目標
1.朗讀、背誦〈送杜少府之任蜀州》一詩，感受其中開闊的胸襟與深厚的友情。
2.通過聽讀評議，初步掌握詩歌賞析文章的寫法。
二、教學過程：
1、簡介王勃。
2.出示《送極少府之任蜀州）原作。（幻燈①）
（l）教師范讀，學生跟讀。
疑難字詞解析。
a.城解——宮門前的望樓叫閱，城閉指長安。
三秦——今陜西一帶，古為秦國。項羽滅秦，分其他為雍、塞、翟三國，故稱三秦。
c.五津——津，渡口。蜀中長江自浙堰至健為一段，有白華津、萬里津、江首津、涉頭津、江南津，合稱五津。