《雨說》教學設計
六、評說詩歌朗讀
要求學生對詩歌朗讀品評，邊讀邊評，看朗讀是否流暢，節奏是否合理，停頓是否恰當，語氣、語調是否符合文意。
1、自由朗讀詩歌。字音要讀準，停頓要恰當，句子的層次要分清，做到不添字、不漏字、不倒字。放慢速度，一邊讀，一邊體會每句話的完整意思。
2、互相評讀。兩人一組，一人讀，一人評，根據對詩歌的理解討論句子的停頓、語氣、語調。
3、對照詩歌朗讀錄音，談談自己朗讀課文的感受。
4、朗讀全詩。
七、布置作業
1、有感情的朗讀全詩。
2、課后練習第三題。
3、選用課時作業。
【課時作業】
一、注音
田圃（）喑（）啞（）
喧嚷（）襁（）褓（）
二、仿寫句子
例句：
第一樣事，我要教你們勇敢的笑啊
君不見，<u>柳條見了我笑彎了腰啊</u>
<u>石獅子見了我笑出淚啊</u>
<u>小燕子見了我笑斜了翅膀啊</u>
請根據劃線部分仿寫三句話：
<u></u>。
<u></u>。
<u></u>。
三、開闊視野，創作實踐
“雨”對你說了那么多的話，試著拿起你手中的筆。對“雨”說說你想說的話，和“雨”對唱一首歌。
<u></u>。
【課時作業參考答案】
一、注音
pǔyīnyǎrǎnɡqiǎnɡbǎo
二、仿寫句子
鼓勵學生大膽想象，例句如：“花兒見了我笑紅了臉啊”“小溪見我笑岔了道啊”等。
三、開闊視野，創作實踐
略