蘇教版九年級語文上冊第二單元導學案
課堂學習:
一:環境篇
1、作者老舍是如何將“烈日”這一自然現象生動地表現于紙上的?
正面描寫
側面描寫(除了寫太陽,他還通過哪些景物或者人的活動來表現烈日的)
2、讓我們再來看看“暴雨”,作家老舍會不會用同樣的方法來表現“暴雨”呢?
柳枝:
風:
云
雨:
3、 教師總結“烈日”、“暴雨”兩個段落的寫作特點。
學生朗讀你認為描寫地最傳神的語段,體會本文景物描寫的魅力。
二、總結探討篇
1、如果把這個節選的題目改成“在惡劣的環境下”,你覺得好嗎?請說說你的理由。
2、請你說一說本文中環境描寫的作用
學以致用
1、學生活動:
學習本文環境描寫的方法,發揮自己的想象,完成片斷寫作,表現一個因家境困難而打算輟學的孩子在烈日下從學校走回家的情形,200字左右。
2、交流小作文,可現在小組內交流,時間允許可以小組推薦優秀作品在班內交流。
課堂練習
一、指出下列句子所用的修辭方法,簡析其表達作用。
1.那毒花花的太陽把手和脊背都要曬裂。( )
作用:
2.車夫急著上雨布,鋪戶忙著收幌子,小販們慌手忙腳地收拾攤子,行路的加緊往前奔。( )
作用:
3.祥子一口氣跑回了家。抱著火,烤了一陣,他哆嗦得像風雨中的樹葉。( )
作用:
4.胃里差不多裝滿了各樣的水,有時候里面會輕輕地響,像騾馬喝完水那樣,肚子里光光光地響動。( )
作用:
二、閱讀
①街上的柳樹像病了似的,葉子掛著層灰土在枝上打著卷;枝條一動也懶得動,無精打采地低垂著。②馬路上一個水點兒也沒有,干巴巴地發著白光。③便道上塵土飛起多高,跟天上的灰氣聯接起來,結成一片毒惡的灰沙陣,燙著行人的臉。④處處干燥,處處燙手,處處憋悶,整個老城像燒透了的磚窯,使人喘不過氣來。⑤狗趴在地上吐出紅舌頭,騾馬的鼻孔張得特別大,小販們不敢吆喝,柏油路曬化了,甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。⑥街上非常寂靜,只有銅鐵鋪里發出使人焦躁的一些單調的丁丁當當。⑦拉車的人們,只要今天還不至于挨餓,就懶得去張羅買賣:有的把車放在有些陰涼的地方,支起車棚,坐在車上打盹;有的鉆進小茶館去喝茶;有的根本沒拉出車來,只到街上看看有沒有出車的可能。⑧那些拉著買賣的,即使是最漂亮的小伙子,也居然甘于丟臉,不敢再跑,只低著頭慢慢地走。⑨每一口井都成了他們崐的救星,不管剛拉了幾步,見井就奔過去,趕不上新汲的水,就跟驢馬同在水槽里灌一大氣。⑩還有的,因為中了暑,或是發痧,走著走著,一頭栽到地上,永不起來。
1.概括這段文字的大意。
2.這段文字可分為三個層次,劃分層次正確的是( )
a.①②③│④⑤│⑥⑦⑧⑨⑩
b.①②③④⑤⑥│⑦│⑧⑨⑩
c.①②③④│⑤⑥│⑦⑧⑨⑩
d.①②③④│⑤⑥⑦│⑧⑨⑩
3.概括三層的層意。
(1)
(2)
(3)
4.這段文字詳細描寫了人力車夫的各種情況。第⑦句寫 ,⑧至⑩句寫 。其中第 句和第 句描寫得最詳細。
5.這段文字為什么要詳寫人力車夫的各種情況?
6.第⑨句中的“灌”字有什么表達作用?
《多收了三五斗》導學案