蘇教版九年級語文上冊第二單元導(dǎo)學(xué)案
(2) 然而圓規(guī)很不平,顯出鄙夷的神色,仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖,美國人不知道華盛頓似的,冷笑說:
“忘了?這真是貴人眼高……”
“那有這事……我……”我惶恐著,站起來說。( )
四、結(jié)合上下文,解釋畫線的詞語。
1.時候既然是深冬。
既然:
2.我也很高興,因為我早聽到閏土這名字,而且知道他和我仿佛年紀,閏月生的,五行缺土,所以他的父親叫他閏土。
仿佛:
3.我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛。
無端:
五、閱讀文段,回答問題。
我躺著,聽船底潺潺的水聲,知道我在走我的路。我想:我竟與閏土 a到這地步了,但我們的后輩還是一氣,宏兒不是正在想念水生么?我希望他們不再像我,又大家 b起來…然而我又不愿意他們因為要一氣,都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活,也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如別人的辛苦恣脽而生活。他們應(yīng)該有新的生活,為我們所未經(jīng)生活過的。
我想到希望,忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候,我還暗地里笑他,以為他總是崇拜偶像,什么時候都不忘卻。現(xiàn)在我所謂希望,不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近,我的愿望芒遠罷了。
我在蒙朧中,眼前展開一片海邊碧綠的沙地來,上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想:希望是本無所謂有,無所謂無的,這正如地上的路:其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。
1、在文中a、b兩個空白處應(yīng)填上的詞語是:
a、 b、
2、選文中有三個“辛苦”排列一處,表現(xiàn)了當時人們生活的負重感,它們字面上意思雖然相同,但包含的具體生活內(nèi)容卻不同,即“我”為 而辛苦,閏土為 而辛苦,別人為 而辛苦。這里,“別人”是作品中的
3、對“我在蒙朧中,眼前展開一片…”一句中“蒙朧”一詞理解最恰當?shù)囊豁検牵?nbsp; )
a、月光不明,暗淡無光。
b、水聲潺潺,使人昏昏欲睡。
c、通過想象,展現(xiàn)出模糊的景象。
d、迷迷糊糊,眼睛看不清楚。
4、小說最后一句話,構(gòu)成了一組相關(guān)的比喻,如果把“希望”看成是本體,那么喻體就是 。如果把希望無所謂無(希望不能說沒有)看成是本體,那么喻體就是 。如果把 看成本體,那么喻體就是走的人多了,也便成了路。