九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)復(fù)習(xí)教案2
品析：這句話的潛臺(tái)詞是：化學(xué)變化主要*內(nèi)因，齊先生的愛(ài)國(guó)之心和與我們的合作是最主要的，我只是起了一點(diǎn)促進(jìn)作用。生動(dòng)貼切的比喻使陳毅市長(zhǎng)的語(yǔ)言顯得幽默風(fēng)趣又不失含蓄，既不失共產(chǎn)黨高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人的身份又給人以親切之感。
3、“我知道齊先生是學(xué)者，是專(zhuān)家，只可就見(jiàn)，不可屈致，所以我才親顧茅廬，如一顧不成，我愿三顧。”
品析：此話出自陳毅之口，表現(xiàn)了他的禮賢下士、堅(jiān)韌不拔，思賢若渴。化用三國(guó)故事既非常恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出人物的誠(chéng)意，又讓人感到陳毅有著良好的修養(yǎng)和豪爽、直率的性格。這種個(gè)性化的語(yǔ)言非常成功地塑造了一代偉人的風(fēng)范，不能不令人擊節(jié)嘆賞。
4、同學(xué)們，學(xué)了第五單元，你一定也積累了不少精美語(yǔ)段，請(qǐng)選擇一段抄寫(xiě)在下面橫線上，并作簡(jiǎn)要的賞析。
你的摘抄： 。
你的賞析：
課堂演練快樂(lè)演練
1、 基礎(chǔ)過(guò)關(guān)
⑴下面成語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)字，找出并改正。
沖耳不聞 痛心急首 龍盤(pán)虎據(jù) 頹園斷壁
⑵從劇本的情節(jié)和結(jié)構(gòu)看，《陳毅市長(zhǎng)》是_________。
2、 思維拓展
個(gè)性化的語(yǔ)言是戲劇塑造人物的關(guān)鍵。結(jié)合下面情境，根據(jù)不同人物的身份、年齡設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，力求體現(xiàn)出人物的個(gè)性，要求至少一人品質(zhì)低下。
一艘航船在大洋上行使，忽然狂風(fēng)大作，船即將沉沒(méi)。這時(shí)船上的四個(gè)人會(huì)說(shuō)什么呢？
年輕的大學(xué)生說(shuō)：_____________________________________
水兵說(shuō)：_____________________________________________
商人說(shuō)：___________________________________________
3、 口才磨練
某校初三（1）班的同學(xué)們正在舉行“中學(xué)生是否應(yīng)該看電視連續(xù)劇”的辯論會(huì)，如果你是其中一員，
你的觀點(diǎn)是：_________________________________________
你的理由是：________________________________________
4、 能力提升
閱讀“先生之言差矣。……豈不是當(dāng)時(shí)腐敗社會(huì)所造成的嗎？”，回答問(wèn)題。
⑴這段話是針對(duì)齊仰之的什么情況說(shuō)的？
⑵這段話的論點(diǎn)是什么？
⑶陳毅說(shuō)完這段話后使齊仰之“深有感觸”，原因何在?用簡(jiǎn)潔的話概括出三點(diǎn)。
⑷文段中有兩個(gè)問(wèn)句，“啥子道理喲？”是 問(wèn)句，作用是 ；“豈不是當(dāng)時(shí)腐敗社會(huì)所造成的嗎？”是 問(wèn)句，作用是 。
⑸這段臺(tái)詞表現(xiàn)了陳毅怎樣的性格？
5、 寫(xiě)作寶典
依據(jù)戲劇特點(diǎn)將下首詩(shī)改編成戲劇。
(唐)杜牧 《清明》 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？ 牧童遙指杏花村。