第八課《依法治國》教案
為學生創造愉悅的學習情境，在輕松的氛圍中競爭。培養學生多角度分析問題的能力培養學生綜合分析問題的能力板書設計行政訴訟法：1、《中華人民共和國行政訴訟法》 2、國家為什么制定《行政訴訟法》 3、行政訴訟案件的增多，表明中國已走上依法治國的道路。
教 學 內 容
課題名稱
依法治國
學科
政治
總課時數
版本名稱
人民出版社《義務教育課程標準試驗教科書》
年級
九年級
冊 次
全冊單元章節名稱
第八課第二框
誰都大不過法律
頁 碼第 90 —93 頁
教學分析
教材分析地位和作用：本課是第八課的第二框題，此前，學生已經學了《依法治國》，這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用，本課的重點就是依法治國，所以此框題是這一課的中心。
教學目標1、知識目標：幫助學生理解依法治國的含義和基本要求；2、能力目標：讓學生學會運用“有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究”3、情感態度價值目標：培養學生學法、懂法、守法、護法
教學重點依法治國的含義和基本要求。
教學難點要讓學生理解“有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究”有一定的難度，需加以引導和探討。
教學準備
教具學具
補充材料教具學具：錄像、漫畫補充材料：1、法律短片《侵犯了消費者的權益》 2、漫畫：點撥王p56—12題：XX年10月25日，13歲的孫海獨自在一家小商店中用12元錢購買了一只無產品質量合格證的某品牌保暖袋，隨后用拳頭將袋打熱，放入貼身褲腰處取暖。不料這個溫度高至60攝氏度的保暖袋沒落至其右小腿上，留下了長20厘米、寬10厘米的創面。經治療，用去醫藥費近3000元。事發一月后，當地消費者協會進行調解無果。孫海的父親逐向法院起訴，要求店主王某賠償醫療費、交通費和精神損失費等。
教學流程
第 2 課時
教學環節
教師活動
預設
學生活動
預設
設計意圖
執教者個
性化調整
一、新課導入二、講授新課三、小 結四、課堂練習1、讓學生閱讀書中短文《朝令夕改》2、提出問題：國君為什么早上說定死罪，到了晚上又說沒罪了呢？3、歸納學生發言后，導入新課。1、組織學生討論：究竟是權大還是法大。2、依法治國的含義3、播放法律短片《侵犯了消費者的權益》歸納總結