第八課《依法治國》教案
材料三：肖揚的發言：XX年3月28日，最高人民法院院長肖揚在第五次全國行政審判工作會議上表示，人民法院正積極推進行政案件管轄制度的改革和完善，通過加大指定管轄、異地審理的力度，防止和排除地方非法干預，為行政案件依法獨立公正審理提供制度保障。被公眾形象地稱為“民告官”的行政審判，通過異地審理的方式，能有效地克服地方和部門保護主義。材料四：圖片以假買“假”教學流程
第 課時
教學環節
教師活動
預設
學生活動
預設
設計意圖
執教者個
性化調整
一、新課導入二、講授新課三、小 結四、課堂練習1、教師提問：我國是在實施依法治國基本方略，但是在實施過程中，存在著各種各樣的障礙，你們能列舉出嗎？2、根據學生列舉的事例，教師進行歸納。3、教師列舉關于XX年度經濟人物熊德明的事跡，由此引出拖欠農民工工資的違法行為。4、教師列舉陳良宇一案。5、播放短片《肖揚的發言》。6、觀察圖片“以假買‘假’”提問，這幅圖片反映了什么？7、歸納總結在教師的引導下，學會列舉出身邊有關反映社會存在的一些負面事例，如貪污、腐敗、以權謀私等。學生思考，分小組討論，主要觀點：我國法制不健全的問題。自由發言，在教師的引導下學生會談到，我國貪污腐敗現象較為嚴重。觀看短片，談感受，感到有些部門徇私舞弊、貪贓枉法，阻礙了法制進程實話實說：舉例說明自己在生活中存在的一些違法行為調動學生的學習主動性，營造生動活潑的學習氛圍，提高學生觀察問題的能力。培養學生分析問題的能力幫助學生認識列我國法制不完善的方面。啟發學生善于自我剖析，明確自身要增強法律意識。進上步明確依法治國中的憂慮，為下節課做好鋪墊。
板書設計依法治國一、喜（整體）1、制訂并構成了“法律之網”2、出臺了大量的行政法規，為社會做出了大的貢獻3、司法機關公正執法4、公民法律意識不斷增強，自覺守法二、憂（局部）1、存在與經濟發展和社會進步不相適應的地方2、一些國家機關不依法行政，損害國家和人民的利益3、有些司法部門徇私舞弊、貪贓枉法4、有些地方公民的法律意識淡薄，時有違法行為發生教學 內 容
課題名稱
我們共同的責任
學科
政治
總課時數
版本名稱
人民出版社《義務教育課程標準試驗教科書》
年級
九年級
冊 次
全冊單元章節名稱
第八課第四框題依法治國
頁 碼第 96 —98 頁
教學分析
教材分析依法治國是構建社會主義和諧社會的需要，而我國在依法治國的進程中又喜中有憂，因此有必要讓每一個人積極參與到依法治國中來，樹立法律權威，是我們每個人的責任，教材設計了《我們共同的責任》，這一框題在第八課中起到總結歸納作用。