第八單元第二課創業有方 信用無價教案

第二課 創業有方 信用無價（第三課時）

教學設計思想
●教材分析
本課時著重講述在企業經營和我們每個人的經濟生活中，信用都具有重要的意義。不僅如此，在社會生活的方方面面，誠信的價值也是隨處可見的。
本課的知識結構主要分為兩個問題：其一，信用是企業經營的生命線，失信必將失去所有發展的機會（在經濟生活中）；其二，社會生活同樣離不開誠信。
本課的教學目的是在教學活動中引導學生關注社會經濟現象，從中分析探究經濟生活正常運行的重要規則──誠實守信。同時讓學生理解它也是社會生活正常運行的規則。不遵守這個“游戲”規則，必然招致失敗或被淘汰出局。
●教學目標
（1）知識與技能：初步認識什么是信用，理解對于企業來講信用是經營成功的生命線；對于參與社會生活的每個人來說信用同樣具有重要的價值。
（2）過程與方法：通過小品編演和案例分析等活動，從中到外、從經濟到社會進行從現象入手認識本質的學習方法的指導和對事物進行綜合分析的能力培訓。
（3）情感、態度、價值觀：通過教學中的步步探究，逐步培養和樹立誠信的觀念。
●教學重點與難點分析
教學重點：信用的價值──“信用是金”。這無論對于經濟生活還是社會生活都是極為重要的，教學中要幫助和要求學生逐步樹立誠信的觀念。
教學難點：認識信用是企業經營的生命線。
●教學方法
本課的教學流程整體構架是圍繞相關案例，從中國到外國、從經濟生活到社會生活逐漸擴展視野，深化對于“信用是金”的理解。
教學中通過學生編演小品、短劇引人而展開。所選用的兩個材料一正一反，由師生在觀賞的同時共同探討“誠信”的價值。在得出“信用是企業經營的生命線”的結論之后，再設計學生對美國“安然事件”的分析，加強大家對于“失去信用就會失去未來所有的發展機會”這一觀點的認識。了解在經濟生活中信用的重要性之后，引領學生把視野投放到更為廣闊的社會生活中，進一步反思“誠信”對我們每個人的重要性。
●教學準備
（1）課前分發兩個案例素材，由學生自己設計、編演成小品或短劇。
（2）由學生查找“安然事件”的背景材料或相關圖片，供課上分析使用。
（3）制作powerpoint課件。
學與教的過程
（新課導入）
【敘述】記得有這樣一個古代的傳說，講的是兩個書生相約見面，但其中一個人因為種種原因無法在約定的時間到達約會的地點。怎么辦呢？為了不失信于友人，他自殺了，為的是他的魂魄能夠日行千里，如期趕赴友人之約。他是否與朋友見了面、見面之后又是怎樣一番啼噓，我們不得而知。但這個故事打動了很多人──那是因為書生對諾言的堅守！（flash或powerpoint展示畫面）
【承轉】今天我們能夠坐在這里，其實也緣于大家信守我們之間的約定。為了今天的課能夠順利進行，同學們做了精心的準備。他們將用精彩的表演告訴我們什么是“誠實守信”。
（新課教學）
素材一
北京同仁堂是舉世聞名的老字號。循著一位老人的來信，同仁堂的業務員大李連夜踏上了通往山西大同的旅途。在他來不及打點的行囊里帶著一包西洋參。事情是這樣的：這位老人讓女婿從同仁堂抓了12服中藥帶回家，吃了幾服之后才發現里面沒有配方上寫明的西洋參，于是寫信前來質疑。“同仁堂的牌子，不能砸在咱手里。”同仁堂經理千叮嚀萬囑咐。其實第二天早晨一到老人的家，大李就在老人沒有打開的一個包里找到了西洋參。來回折騰了兩夜，此行著實有點“冤”。可大李說，同仁堂類似的“冤事”多了，為防萬一，更為了同仁堂的金字招牌，再冤也值。