第5課 八國聯軍侵華戰爭教案
更繼以私人搶劫，對北京城進行了一年多的大洗劫。《永樂大典》307冊，經史子集4.6萬余冊，四庫藏書4.7萬余本，寶物XX余件，鍍金佛3000余尊等，被盡行劫毀。聯軍掠走庫銀達6000萬兩之多。（配合教材插圖《美軍搶劫的白銀》）
總結并深化
學習了八國聯軍侵華的史實，同學們有何感想?
在學生討論時，教師深入到各組中去，啟發誘導。
這場暴行不但是中華民族的一次浩劫，也是世界文化史上的一場災難。（引導學生看問題應更全面）
針對學生的回答，多媒體顯示——
瓦德西在寫給德皇威廉二世的報告中承認：“中國群眾……尚含有無限蓬勃生氣”，“無論歐美、日本各國，皆無此腦力與兵力，可以統治此天下生靈四分之一”，“故瓜分一事，實為下策”。
（教師對學生的回答給予適當的啟發、歸納和總結。）
提問
八國聯軍侵華戰爭的結果是什么指導學生看插圖《辛丑條約簽訂的情景》。
各組學生認真思考，熱烈討論，選出代表，說明其觀點，抒發其感想：
①八國聯軍侵華是人類歷史上空前野蠻殘暴的殖民戰爭，充分暴露了帝國主義列強的兇惡的本質；
②義和團抗擊八國聯軍的斗爭雖然失敗了，但它顯示了中華民族有著不屈不撓、反抗外侮的光榮傳統，我們應繼承和發揚。
根據多媒體資料，進一步得出結論：義和團在阻止帝國主義瓜分中國方面發揮了極其重要的作用。
③我們不會忘記19xx年的國恥和國難，從而更深切地體會到：落后必定挨打。作為學生，我們應該從歷史中記取教訓，努力學習，掌握本領，為中華之崛起而貢獻力量。
回答：19xx年，清政府被迫同英、美、日、俄等國簽訂了喪權辱國的《辛丑條約》（19xx年是舊歷的辛丑年）。
□教師活動 □學生活動
解釋
同清政府簽訂條約的國家，除了八個出兵國以外，還有比利時、西班牙、荷蘭三國，共十一國。
多媒體視頻資料播放
《辛丑條約》的簽訂[節取于《中華國恥大事記》（一）之一《萬惡之源》]
大家根據錄像和課文，歸納《辛丑條約》的內容。
教師根據學生的歸納書寫板書。
各組學生，通過討論，把條約內容歸納成經濟、政治、軍事、外交四個方面。
不知大家注意到沒有，錄像中有這樣一句話：《辛丑條約》的簽訂，標志著中國完全淪為半殖民地半封建社會。為什么這樣說?在弄清這個問題的原因之前，我們先來了解一下什么叫“半殖民地半封建社會”。
多媒體顯示——
半殖民地：指形式上獨立，但在政治、經濟、軍事和文化各方面受帝國主義控制和壓迫的國家。
半封建：封建國家遭受帝國主義經濟侵略后形成的一種社會形態，原來的封建經濟遭到破壞，資本主義有了一定的發展，但仍然保持著封建剝削制度。
切換到實物投影儀狀態下。
（給予學生充分的展示平臺，提倡從不同的角度、用不同的方法及途徑論證觀點。但應注意根據課堂時間及學生特點進行調控。）
指導學生做“動腦筋”欄目：結合《辛丑條約》內容，你能談談這個條約給中華民族帶來哪些危害嗎?
補充材料說明：
列強為了懲罰以義和團為代表的中國人民，竟然按推算的中國人口數字，要每個中國人交1兩白銀作為“罰金”。
這就是臭名昭著的“庚子大賠款”。
教師進一步補充說明：而戰后清政府為彌補財政虧欠，不得不大量借外債來償付賠款。這些外債一般是以中國鐵路、礦山的開采權作為抵押。從此，中國的經濟命脈就控制在帝國主義手中；清政府的財政收入，除田賦外，幾乎全部被帝國主義所控制。