第二單元 國家的產(chǎn)生和社會的變革復習學案
春秋戰(zhàn)國之際的名醫(yī)是 ，他發(fā)明了 、 、
、 四診法
中華文化的勃興 端午節(jié)吃粽子是為了紀念 他的作品是
春秋戰(zhàn)國之際盛行的音樂是 。
百家爭鳴：各家代表、學派及思想觀點
鏈接中考
[09汕頭中考]
《左傳》中記載：在一個重要的儀式上，司空(官名)冉季代表周天子向周武王之弟康叔分賜疆土，司徒(官名)陶叔代表周天子向康叔分賜平民、奴隸。這一儀式反映出西周實行的制度是
a.禪讓制 b.世襲制 c.奴隸制 d.分封制
[08淮安中考]
秀美的成都平原孕育了古老的文明，創(chuàng)造了獨特的“三星堆”青銅文化。下列文物屬于這一文化的是：
a b c d
[09孝感中考]
某校七年級學生在學習了“百家爭鳴”一課后，結合課文內(nèi)容和生活實際，圍繞著如何遏制校園內(nèi)“損害公物”行為進行分組討論，產(chǎn)生了若干觀點。這些觀點雖然都有一定的道理，但其中哪個組的觀點更為合理
a.儒家組：損害公物屬于道德方面的問題，可以通過說服教育解決
b.法家組：損害公物屬于犯罪行為，應依照法律條款懲處
c.道家組：損害公物屬于無意識行為，可以讓學生閉門修煉自行解決