第二單元 國家的產生和社會的變革復習學案
老馬識途 吳越爭霸
退避三舍 晉楚爭霸
臥薪嘗膽 齊桓公稱霸
指鹿為馬 長平之戰
紙上談兵 秦朝暴政
三、材料分析題
1、材料解析題。
閱讀下列材料：
衛鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多矣。”孝公曰：“善。”以衛鞅為左庶長，卒定變法之令。
——————引自《史記-商君列傳》
請回答：
（1） 文中“衛鞅”指誰？“孝公”是哪國國君？
（2） 文中反映了衛鞅的什么主張？
（3） 文中的議論代表哪個學派？結果如何？
2、材料分析
“知之為知之，不知為不知”“三人行，必有我師”
（1） 該材料是誰說的？
（2） 是什么學派的創始人？
（3） 他在政治上主張什么？在教育上有什么貢獻？
四、 填寫諸子百家圖
學派 代表人物 時期 著作 主要思想
儒家 春秋 《論語》 “仁”、“禮”
道家 老子 春秋 任何事物都有對立面，對立的雙方可以相互轉化
兵家 春秋
墨家 戰國
儒家 孟子 《孟子》 “仁政”
道家 戰國 《莊子》 “無為而治”
法家 韓非 戰國 《韓非子》