調查我們身邊的生物
教學目標：
1.舉例說出調查的一般方法，初步學會設計調查方案，會做調查記錄。
2.描述部分所調查生物的特征及它們的生活環境。
3.通過本次調查活動培養同學們的分工合作、組織和語言表達等多項能力。
4.通過本次調查活動，使同學們更進一步了解身邊生物生存狀況，從而增強他們熱愛生物、熱愛大自然的意識。
教學重點和難點：
1.使學生初步學會設計調查方案、說出調查的一般方法學會做調查記錄，同時培養學生的分工合作能力，是本節教學的重點。
2.描述部分所調查生物的特征，是本節教學的難點。
課前準備：
教師：實地調查學生將要調查的區域，弄清楚所調查區域生物的名稱及其環境，并根據實際情況總結出學生在調查中的注意事項及指導建議，幫助學生分組。
學生：小組初步討論調查路線（請老師給以指導）。設計并打印好調查表格（參考教材第八頁中的調查表）。準備相關文具及用具。
教學設計：
教學過程
學習內容 學生活動 教師活動
導入
探討調查校園的方案 非常多，如花、草、鳥、蟲等。
（大部分搖頭）不知道
在教師的指導幫助下，同學們分成六組,每組推舉一名組長。下面以組為單位進行討論怎樣調查校園生物，探討調查校園生物的方案。
各組討論調查路線、注意事項等。(根據校園情況,可繪制簡易圖。)
按1-6組順序,各組派一名代表向全班匯報本組的調查路線,并簡單說明理由�？梢钥谑�,也可以把本組設計路線圖向同學們做展示。 每天與我們朝夕相處的生物有哪些呢?對,看來我們并不寂寞,有那么多“伙伴”在陪伴著我們�？墒�,你們知道它們有多少種,分別叫什么名字?可分為幾類?今天我們就來當一次“小科學家”,調查一下我們身邊的生物。
引導學生討論,如何進行調查，并設計調查方案，教師給以適當提示。
讓各組匯報本組的調查路線及注意事項。對各組的匯報給以評價、鼓勵，必要時給以補充,并協調全班的調查路線,避免多組重復一條路線。
各組實地調查
初步匯報調查情況
如何更好地進行校園生物的調查、分類。
學生分組實地調查
以組為單位整理、統計。 認真聽老師強調調查時的紀律、注意事項以及集合時間、地點等。
1、各小組在組長的組織下,按本組的調查路線進行調查、記錄,認真收集材料。
2、注意有關事項，如安全、不傷害動植物、不破壞生物的生活環境等。
3. 試著把不知名的生物的特征做簡單地描述。
4、應特別關注一些小生物。如樹皮上、草叢中的小生物和天空中飛行的生物。
各組迅速到某某地點集合，各組經簡單整理后，派一名代表匯報本組調查結果。例如,已調查了多少種生物,調查中遇到了什么問題,對本次調查有哪些好的建議。
認真聽老師的總結,盡可能提出新的方法。課后認真整理本節調查內容,以及如何更好地進行調查。
根據上節課的調查經驗,老師的提示,同學們暢所欲言說說應該怎樣更好地調查。
認真聽老師總結，記住集合時間和地點。
同學們在具有更豐富的調查經驗后,以組為單位,在組長的帶領下,繼續調查校園的另一部分生物。
組長組織本組同學，圍繞老師提出的問題，進行整理、統計。更好地領會及如何去認識和研究生物。從而增強同學們愛護生物的意識。 強調調查時的紀律及注意事項, 要求距下課前10分鐘各組到某某地點集合(較為安靜,不影響其他班上課的空地)，并宣布調查活動開始。