調查我們身邊的生物
在學生調查時,教師巡視及時解決學生在調查中出現的問題。也可以給有些組內極少數不認真的學生分派新的調查內容。如:由于校園每年都有新的變化,不知道校園目前還有多少種樹,請你們幾個幫忙調查一下,并做好記錄,調查完后向老師和同學匯報一下好嗎? (當然這種情況各校視本校實際情況而定)。
注:本節調查活動安排兩課時,第一次課結束之前,各組可按本組設計方案,調查到校園一半的生物即可。
全班集合，安排學生分組匯報本組調查結果。
根據學生匯報,進行簡單總結，充分肯定各組的調查情況,表揚在巡視中發現的好人好事。同時,布置作業:課后把本節調查的內容進行整理,并進一步總結調查方法及注意事項。
(第二課開始)組織學生匯報如何更好地進行本次調查及分類。
教師針對學生的發言給以必要的提示或指導，宣布第二節調查活動開始(要求在本節課結束前15分鐘在原地集合)。
教師巡視,指導學生調查，回答同學們提出的問題，并把某組好的方法及時向其他組介紹。
組織學生迅速以組為單位全班集合。給每組設計幾個問題：1.你們組調查了多少種生物？2.你們是按什么特征對它們進行分類的？分多少類？各多少種？每類選1－2種生物，說說它們的生活環境？調查中，你又想到哪些新的問題？
各組匯報、交流。
師生討論、歸納調查的一般方法。
書寫調查報告 各組按順序由代表向全體師生匯報（其他同學可以適當補充），小組間相互評比。
根據兩節課的調查。在教師的引導下，分組討論、交流，用自己的話舉例說出調查的一般方法。如：首先要明確調查目的和對象，制訂合理的調查方案。調查過程中要如實記錄，而且要對調查結果進行整理和分析等。
根據老師要求，用兩節課調查的內容，完成一篇調查報告，并思考如何對社區及農田的生物進行調查。 每組派一名代表匯報，各組相互交流經驗，以及小組互評。
引導學生討論，歸納出調查生物的一般方法，突出調查是一項重要的科學研究方法。
教師要求同學們課后結合教材第十頁的第三題的要求，完成一篇校園生物的調查報告。思考如何調查你所居住的小區及你周圍某一農田的生物。