第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)從學(xué)生的生活實(shí)際展開,貼近學(xué)生的生活,多媒體動畫的應(yīng)用使抽象的教學(xué)內(nèi)容更具體、直觀,容易引起學(xué)生的共鳴,課堂氣氛達(dá)到第三個(gè)高潮。
由具體的生活情景,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)具有針對性和實(shí)效性的解決措施,充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性,體現(xiàn)了課堂為學(xué)生發(fā)展的原則。
在課外拓展板塊,融合現(xiàn)代生活場景,體現(xiàn)時(shí)代氣息。
我的收獲(5分鐘) 從學(xué)生的視角出發(fā),回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,教師引導(dǎo)全班總結(jié)歸納,鞏固所學(xué)知識,鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力,學(xué)會歸納總結(jié)。 我知道了,我學(xué)會了,我懂得了,由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)從知識到能力,到情感的升華。
視聽集錦
(2~3分鐘) 教師利用多媒體展示“千手觀音”畫面引導(dǎo)思考,為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生身臨其境,感知、體驗(yàn)周圍的環(huán)境,回應(yīng)主題。 篇尾的音樂和動畫,與導(dǎo)入部分前后呼應(yīng),有機(jī)地體現(xiàn)了課堂的完整性與序列性。