第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物
第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1、概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征與生活環(huán)境。2、了解藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用及與人類的關(guān)系。能力目標(biāo)：通過對圖片的觀看、實(shí)物的觀察，培養(yǎng)和訓(xùn)練觀察能力和思維能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過大量的圖片、實(shí)物，體驗(yàn)大自然的美麗，激發(fā)發(fā)奮學(xué)習(xí)、將來報(bào)效祖國的美好愿望。【學(xué)習(xí)過程】一、情境引入1、觀察課件上的植物，注意一下它們的形態(tài)生活環(huán)境。2、列舉周圍見到的植物3、拓展反思：觀看碟片：恐龍生活的年代。恐龍時(shí)代的森林中的樹木與現(xiàn)在森林中的樹木基本一樣嗎？它們現(xiàn)在還存在嗎？ 二、自主探究，合作交流學(xué)習(xí)任務(wù)一：掌握藻類植物生存環(huán)境及基本特征1、 自學(xué)教材p78-79，結(jié)合彩圖及課件，思考教材p79的討論題2、 小組討論，交流“觀察與思考”中討論題。3、 結(jié)合課件及彩圖，歸納藻類植物主要特征。4、 拓展反思：“西湖春色歸，春水綠于染。”指的是哪類植物？學(xué)習(xí)任務(wù)二：掌握苔蘚植物生存環(huán)境及基本特征1、 自學(xué)教材p80-81，結(jié)合彩圖及課件，思考教材p81討論題。2、 小組討論，交流“觀察與思考”中討論題3、 結(jié)合課件及彩圖歸納苔蘚植物主要特征。4、 拓展反思：為何根據(jù)苔蘚植物分辨方向和當(dāng)作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物？學(xué)習(xí)任務(wù)三：掌握蕨類植物生存環(huán)境及基本特征1、 自學(xué)教材p81-82，歸納蕨類植物基本特征2、 展示自學(xué)成果小組代表復(fù)述蕨類植物基本特征3、 拓展反思：腎蕨為何放在陽光充足的地方長勢越來越差？三、系統(tǒng)總結(jié) 四、診斷評價(jià)1、與苔蘚植物相比，蕨類植物事應(yīng)陸地生活的能力較強(qiáng)，原因是（ ）a、全身都能吸收水分和無機(jī)鹽 b、有莖、葉分化，能密集生長c、根、莖、葉具有疏輸導(dǎo)組織 d、葉片下面能產(chǎn)生大量孢子2、紫菜是一種含有碘的藻類植物，生活環(huán)境是（ ）a、陸地 b、森林 c、江河 d、海洋3、將一定量的二氧化硫通種植以下四種植物的密集環(huán)境中，那種植物最先死亡（ ）a、藻類植物 b、苔蘚植物 c、蕨類植物 d、種子植物4、在樹林中迷失了方向，看到樹干的一面長滿了苔蘚，而對面沒有。據(jù)此可判斷生長苔蘚的一面是（ ）a、南 b、北 c、東 d、西5、在潮濕的樹林里發(fā)現(xiàn)一株植物，有根、有莖、有葉，葉背面有小隆起,這一植物屬于（ ）a、蕨類植物 b、藻類植物 c、種子植物 d、苔蘚植物6、燃燒用煤主要由古代哪一類植物遺體埋在地下形成（ ）a、蕨類植物 b、苔蘚植物 c、藻類植物 d、松柏類植物7、“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇”出自抗金英雄岳飛的《滿江紅》。生長在水田、池塘中的滿江紅屬于 植物，是一種優(yōu)良的 8、腎蕨放在陽光充足的地方，結(jié)果腎蕨長勢越來越差，分析這種情況的原因？ 9、某地區(qū)修建一座燃煤的火力發(fā)電廠，長時(shí)間后，生長在該地的鱗葉蘚和尖葉提燈蘚將可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？為什么？（五）課后反思 學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況想怎樣解決熟練掌握基本掌握沒掌握一 二 三