第三章 第1節(jié) 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能（北師大版）
最后，講評(píng)。
第二課時(shí)以活動(dòng)“觀察人和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)”為中心，復(fù)習(xí)顯微鏡的使用并練習(xí)制作臨時(shí)裝片，還要學(xué)會(huì)繪圖。課前預(yù)習(xí)。完成下表：
標(biāo)題 觀察人和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 36
目的要求
材料器具
方法步驟
討論 1、你所觀察過(guò)的動(dòng)物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有哪些相同的特點(diǎn)？
細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
2、比較幾種觀察過(guò)的動(dòng)物細(xì)胞，它們有哪些不同的特點(diǎn)？
這個(gè)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生第一次制作臨時(shí)裝片，實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)習(xí)臨時(shí)裝片的制作上。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中教師需要給予學(xué)生具體的指導(dǎo)。教師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，可以先作示范，學(xué)生在模仿操作過(guò)程中，逐漸熟練操作；尤其是指導(dǎo)學(xué)生如何將顯微鏡看到的物象繪制成生物圖，認(rèn)識(shí)人和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)；實(shí)驗(yàn)后，還要指導(dǎo)學(xué)生清理實(shí)驗(yàn)臺(tái)。
第三課時(shí)以活動(dòng)“觀察植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)”為中心，繼續(xù)練習(xí)制作臨時(shí)裝片和繪圖。課前預(yù)習(xí)。完成下表：
標(biāo)題 觀察植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 39
目的要求
材料器具
方法步驟
討論 1、植物細(xì)胞有哪些共同的結(jié)構(gòu)？
細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞壁
2、與觀察的動(dòng)物細(xì)胞比較，植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有哪些相同，哪些不同？
相同：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核；
不同：植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁，有些植物細(xì)胞有葉綠體和液泡。
進(jìn)一步熟練制作臨時(shí)裝片和使用顯微鏡，提高制作臨時(shí)裝片的技術(shù)；認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，并繪圖。
第四課時(shí)以動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的比較為中心，把前三節(jié)的結(jié)果在此顯示。借助掛圖，學(xué)生完成下表：
動(dòng)物細(xì)胞 植物細(xì)胞
細(xì)胞壁 沒(méi)有 有
細(xì)胞膜 有 有
細(xì)胞質(zhì) 有線粒體，沒(méi)有葉綠體和液泡 有線粒體，有液泡，綠色部分有葉綠體
細(xì)胞核 有 有
課堂作業(yè) （講評(píng)）p45思考與練習(xí)1、2題
（1）丙（2）要求學(xué)生繪制動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，因此該細(xì)胞不應(yīng)該有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡。重新繪制的動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖應(yīng)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。
布置作業(yè) 《伴你學(xué)生物》
預(yù)習(xí)作業(yè)
教學(xué)反思
由于學(xué)校條件的限制，學(xué)生沒(méi)辦法都實(shí)現(xiàn)每個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作，但已經(jīng)盡量做到最好，教師的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)有待加強(qiáng)。