第二節(jié)苔蘚和蕨類植物
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：概述苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。
過程與方法：通過觀察各種植物，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、自主探究、比較綜合、合作交流等多種能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：說出苔蘚和蕨類植物對(duì)生物圈的作用和與人類的關(guān)系，并樹立生物體與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：不同的植物類群以及這些綠色植物的最基本特征。
教學(xué)難點(diǎn)：苔蘚、蕨類植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
師：你家都養(yǎng)了那些植物？
生：我 家養(yǎng)了君子蘭、吊蘭、蝴蝶蘭、仙人掌、石榴。
師：哇，可真不少啊。還有嗎？
生：我家有腎蕨。
生：我家沒養(yǎng)植物，但是我課前上網(wǎng)查了一些綠色植物的資料，現(xiàn)在給大家介紹一下。生物圈中一共有三十多萬種綠色植物，其中大多數(shù)是有種子的，也就是俗稱結(jié)籽的。由于生活環(huán)境不同，不同地方的植物種類也不一樣，比如說沙漠中就有我們學(xué)過的耐旱的駱駝刺，仙人掌等。
師：嗯，說得非常好，看來同學(xué)們現(xiàn)在不但會(huì)收集資料，還會(huì)篩選資料了，真棒。那么老師也不甘落后，請(qǐng)看大屏幕，這是老師找到的一些綠色植物的彩色圖片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看都有哪些職務(wù)是你見過的或認(rèn)識(shí)的，再比較比較它們的形態(tài)和生活環(huán)境，你又發(fā)現(xiàn)了哪些問題？(大屏幕上：紫菜、裙帶菜、墻蘚、葫蘆蘚、腎蕨、胎生狗脊、滿江紅、櫻桃、小麥、柳樹)
生：我發(fā)現(xiàn)它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)差別很大，沒有規(guī)律，有的長長的，有的非常短，有的還奇形怪狀的。
師：正如剛才同學(xué)們查到的，生物圈中的綠色植物有三十多萬種，，它們形態(tài)各異，生活環(huán)境也有差別，那么我們可以把它們分為四大類：藻類，苔蘚，蕨類和種子植物。正是這些綠色植物構(gòu)成了絢麗多彩的植物界，也正是它們養(yǎng)育了地球上的其他生物，你愿意成為它們的好朋友嗎？那就讓我們走進(jìn)它們吧。既然最后一種叫做種子植物，也就是說區(qū)別于前三種沒有種子的植物的，我們把藻類、苔蘚和蕨類就稱為非種子植物。今天我們就來深入了解這三種綠色植物。
講授
一、苔蘚植物
師：很好，這位同學(xué)對(duì)這方面的知識(shí)了解得很多，相信大家也知道了藻類植物的生活，但是啊，對(duì)于藻類植物的作用，我看說的還不夠全面，有沒有同學(xué)知道的？（沒有學(xué)生舉手）好，請(qǐng)看老師的解釋（大屏幕課件四個(gè)方面展示：釋放氧，可做魚類餌料，可供食用，可供藥用。海洋藻類是海洋植物的主體，是人類的一大自然財(cái)富，目前可作食用的海洋藻類有100多種。藻類與我們?nèi)祟惖纳钍窍⑾⑾嚓P(guān)。其中衍生出來的一些相關(guān)問題我們課上就不討論了，比如說赤潮現(xiàn)象常引起魚體大量死亡，這又是為什么呢？請(qǐng)大家下課后探究。那第二種苔蘚植物大家更好理解了。根據(jù)平時(shí)的觀察，說說大家都能在什么地方發(fā)現(xiàn)苔蘚？苔蘚植物和藻類植物相比形態(tài)結(jié)構(gòu)有什么不同？生活環(huán)境又有什么區(qū)別呢？
生：我經(jīng)常在墻壁上和老樹根上發(fā)現(xiàn)苔蘚。
生：我也在墻壁和樹根上發(fā)現(xiàn)過苔蘚，但是我補(bǔ)充一點(diǎn)是那墻壁和樹根都是潮濕的。還有樹干上也有苔蘚，有的濕漉漉的巖石上苔蘚也很多。
師：大家說得真好，看來同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏^察得非常仔細(xì)。那么有的同學(xué)可能接觸的少，那么請(qǐng)同學(xué)們看看老師給大家?guī)砹耸裁矗?qǐng)看大屏幕。（大屏幕上展示裸露巖石上的苔蘚，樹干上和樹根上的苔蘚，墻蘚，苔蘚植株彩圖。語音介紹：苔蘚植株分布極廣，它們廣泛分布在森林，沼澤和其他陰濕地方，在適宜的環(huán)境中可以大片地生長。拓寬學(xué)生知識(shí)面，也為學(xué)生更好地了解苔蘚植物在自然界中的作用做了良好的鋪墊。）