第二章 有理數 2.1 比零小的數(1)
第二章 有理數 2.1 比零小的數(1)
教學目標:
1.經歷具體情境，發現并提出數學問題；
2.借助生活實例認識負數；
3.會判斷一個數是正數還是負數.
重 點:負數的認識
難 點:負數引入的必要性
教學設計:
1.情景創設
情景（1）: 課本第14頁的四個畫面
操作指導：可以以幻燈片的形成依此呈現
2.探索活動
根據課本畫面提供的信息,通過一些有趣的問題,引導學生觀察和思考. 如: 你注意過天氣預報嗎?在課本中的天氣預報電視畫面里,哪個城市氣溫最低?
這幾幅圖中有小學里沒有學過的數嗎?你在其他的地方是否還見過這樣的數?
天氣預報電視畫面上的"-3℃"表示什么意思?你能說出其它圖中帶有"-"號的數表示的意思嗎?
3.情境創設
情境（2）: 讓學生舉一些現實生活中比零小的數的例子,感受現實生活中存在著小學里沒有學過的"新數"---負數
4.探索活動
① 探討情境中各負數的合理理解
② 理解正數、負數的概念
5.例題教學
課本第15頁 例1 該例可以卡片的形式出示,讓學生回答
6.課堂練習
課本第15頁 "練一練"
7.小結
各小組互相討論、總結,得到本節課的重要內容:負數引入的必要性,正、負數的概念 ( 理解負數的實質是"比0小" ).
8.布置作業
①.課本第17頁習題 2.1第1、2題
②.學生調查:生活中負數運用的調查(可以小組的方式調查)
③.閱讀:負數的發展史
建湖縣建陽中學 張仁勇
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