七年級正負數教案
對兩道例題進行分析說明說明:這是一個用正負數描述向指定方向變化情況的例子, 通常向指定方向變化用正數表示;向指定方向的相反方向變化用負數表示。這種描述在實際生活中有廣泛的應用,應予以重視。教學中,應讓學生體驗“增長”和“減少”是兩種相反意義的量,要求寫出“體重的增長值”和“進出口額的增長率”,就暗示著用正數來表示增長的量。 歸納:在同一個問題中,分別用正數和負數表示的量具有相反的意義(教科書第6頁). 類似的例子很多,如: 水位上升-3m,實際表示什么意思呢? 收人增加-10%,實際表示什么意思呢? 等等。可視教學中的實際情況進行補充.這種用正負數描述向指定方向變化情況的例子,在實際生活中有廣泛的應用,按題意找準哪種意義的量應該用正數表示是解題的關健.這種描述具有相反數的影子,例如第(1)題中小明的體重可說成是減少-2kg,但現在不必向學生提出.通過具體實例,激發學生的學習熱情,調動學生的學習興趣,使學生對正負數表示相反意義的內涵有比較充分的感知,深層次的理解相反意義的量,正負數在實際應用中的意義。[活動3]鞏固練習 教科書第6頁練習學生獨立完成練習,交流、展示解題過程。教師巡視,收集學生在本次活動中有價值的信息,結合學情做必要點評。學生思考問題,談談自己的觀點,并說明理由。通過練習使學生從不同的側面,不同的視角進一步深化對頻率估計概率的理解與認識.[活動4]課堂小結1,引人負數后,你是怎樣認識數0的,數0的意義有哪些變化?2,怎樣用正負數表示具有相反意義的量?以問題的形式,要求學生思考交流:學生自己總結發言,其他學生補充完善,教師做必要的歸納總結(用正數表示其中一種意義的量,另一種量用負數表示;特別地,在用正負數表示向指定方向變化的量時,通常把向指定方向變化的量規定為正數,而把向指定方向的相反方向變化的量規定為負數.)總結回顧學習內容,幫助學生學會歸納,反思。通過歸納總結,培養學生的歸納總結能力,通過課外作業,使學生進一步理解,內化知識。[活動5]本課作業必做題:教科書第7頁習題1.1第3,6,7,8題學生獨立完成作業反饋教學效果