語文版《調查社會用字的情況》教案
2.學生講笑話或故事，總結不規范用字的后果與危害（教師歸納板書）。
3.各小組組長總結這次調查活動。主要從以下方面總結：
（1）小組成員分工。（2）調查活動過程。（3）成果：調查到多少錯別字，找出了哪些形成錯別字的原因，歸納出多少糾正錯別字的方法或經驗。對錯別字的危害有什么認識。（4）有什么體會或經驗。
4.小組成員補充發言。
5.教師與學生一起歸納產生錯別字的原因（教師歸納板書）。
6.師生歸納糾正錯別字的方法（教師歸納板書）。
7.學生自由發言談體會或收獲。
8.教師補充歸納。
（五）書面總結階段
教師指導學生有針對性地寫出書面調查報告。如有必要，向報刊或當地有關部門書面反映錯別字的情況，以引起重視。
（六）推廣應用階段
學生在學習過程中利用好自己的研究成果，盡量避免寫常見的錯別字；班級學生運用自己的研究成果，養成幫助同學認真檢查作業，找出錯別字的習慣。在自己力所能及的范圍內，為社會服務。在報刊上發現錯別字要向國編輯反映，在街上發現錯別字要向有關單位反映，設法使其糾正，使我們的周圍都能正確，規范地使用漢字。
（完）
附錯別字調查表
錯別字、不規范字調查表
學校： 班級： 調查人：
錯別字、不規范字 正確書字 原詞或原句 出處 時間 錯誤原因