蘇教版七年級語文上冊第二單元導學案
2、 教會學生能抓住重點句子疏通全文內(nèi)容。
學習過程
預習導學
童年的記憶象廣闊的大海，采擷幾朵浪花，跳躍著律動的節(jié)奏，拍打著輕快的音符，那些隨風飄散上午零零碎碎的感動與懷念，拼組成清晰的畫面，留存在記憶深處。讓我們聆聽經(jīng)典旋律----羅大佑的《童年》，在音樂聲中揭示課題《幼時9趣》。
（一） 自查沈復相關(guān)資料。找尋詩、詞、歌、賦中有關(guān)童年的經(jīng)典句子。
（二） 自讀課文三遍，完成下列練習。
1、借助工具書，自行掃除生字詞。
2、你能讀出下列句子的節(jié)奏嗎？
（1） 見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。
（2） 私擬作群鶴舞空。
（3） 心之所向，則或千或百果然鶴也。
（4） 昂首觀之，項為之強。
（5） 作青云白鶴觀。
（6） 果如嗬立云端，怡然稱快。
3下列句子你能翻譯嗎？
（1） 心之所向，則或千或百果然鶴也。
（2） 作青云白鶴觀，果如鶴立云端，怡然稱快
（3） 長蹲其身，使與臺齊。
（4） 神游其中，怡然自得。
（5） 見二蟲斗草間。
（6） 捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
學習研討
（一） 導入
（二） 自主學習反饋：交流預習成果。
（三） 合作探究，品讀欣賞。
1、 朗讀第一節(jié)，思考：作者說的“物外之趣”指哪些事情？為什么叫“物外之趣”？
2、 課文的結(jié)構(gòu)有何特點？
3、 請說說作者為什么能從童稚小事中獲得“物外之趣”？
課堂訓練
1、 繼續(xù)鞏固預習題。
2、 給句中加點的字注音
（1）項為之強
（2）以土礫凸者為邱。
3、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。
（1）見藐小微物，必細察其紋理。
（2）嚇蚊成雷，私擬作群鶴舞空。
延伸拓展
1、 初學《幼時記趣》后，你對自己的童年生活有什么感受呢？請用一段話，寫你童年時代的某種生活體驗。（300字左右）
2、 解釋下列多義詞
（1） 之 時有物外之趣——昂首觀之——
（2） 以 徐噴以煙——以蟲草為林——
（3） 為 項為之強——以蟲蟻為獸——
（4） 其 常蹲其身——神游其中——
課型：新授 課時：第二課時
學習目標
1、 具體分析三件趣事，和作者一起回憶天真的童年。尤其體會作者懲罰強暴，同情弱小的純真的童心。
2、 認識觀察與想象、聯(lián)想的關(guān)系。在學會觀察、想象和聯(lián)想的基礎(chǔ)上，提高自己的寫作水平。
學習重點
重點分析課文的第二、三件趣事。完成學習目標的1、2。
讓學生娓娓訴說童年生活，感受物外之趣的魅力。
學法指導。
1、 童年趣事的材料也許會有許多，在教學中指導學生如何剪裁。
2、 文言文距離學生生活久遠，教會學生用學現(xiàn)代文的方法學習文言文。
3、 結(jié)合自繪插圖讓學生對知識心領(lǐng)神會。
學習過程
檢查舊知 導入新課
（一）、在知曉朗讀節(jié)奏的基礎(chǔ)上，請兩位學生朗讀課文。看誰讀得有文言味道。
（二）、文章回憶了哪三件趣事，請用自己的語言作詳盡敘述。
學習研討
（一）、合作探究 品位鑒賞
1、 這三件趣事的安排有沒有一定的順序，可以隨意打亂嗎？
2、 你們對哪一件事最感興趣。為什么？
3、 結(jié)合每一件事，請同學們自行畫簡筆畫。老師也畫。其中第二件事由老師重點分析。以。。。為。。。的句式。作者的觀察與想象、聯(lián)想。還有第三件事，老師主要抓住其中的動詞來體會作者的懲罰強暴，同情弱小的思想。