蘇教版七年級語文上冊第二單元導學案
1.給下列加點的字注音。 頗（ ） 嗚咽（ ）
2.結合文意解釋詞語。
清晰：________________________________
3.請分析“我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪”前后的破折號的作用。
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4.“我緊閉著嘴，心頭涌起一種近乎絕望的感覺”一句后面的冒號的作用是什么？“近乎”一詞能否去掉，為什么？
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5.請用原文說明“我”的一種近乎絕望的感覺具體指什么？
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6. “400萬冊圖書！”中，感嘆號改成逗號好不好？為什么？
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7.對“在青島過夏令營時發生的一件事情”從記敘順序上來說采用的是什么順序？作者寫這件事的用意是什么？
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8.“而其中我所讀過的，大概連這個數目的最小零頭都不到吧！”中的“最小”能否去掉？為什么？
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9.作者為什么說“走出圖書館的時候，我似乎剛剛理解了那因為自己的無知而抽泣的女孩……”？
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10.如果不讀下文，你能通過這一段的敘述推想出作者接下來會怎么樣做嗎？請試著說出你的猜想。
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第二學時
一、復習導入
北大是一所歷史悠久，文化底蘊深厚的高等學府，是莘莘學子向往的殿堂，北大的什么給“我”的影響最大？什么給“我”留下的印象最深？
二、合作探究，品味鑒賞
（一）品味精美語句
1、“我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪！”“北大為我展示了一個動人的新世界，在這令我驚喜的天地里，我渴望生活，渴望創造，渴望有一副輕靈的翅膀……在無際的天空自由地飛翔！”“喜歡讀北大的書，更喜歡讀北大的人……”“哦，北大，北大，你委于我心的實在太多、太多……”這幾個句子，都表達了作者對北大的什么感情？談談你的感受。
2、“中文的、英文的，都在以互不相同的的沉默的語言，向我發出低低的絮語和呼喚。漸漸地，我的心情也變得和它們一樣：沉靜，愉悅，安詳。”體會這句話的表達效果。
3、“北大就是一條生命飽滿的河流，它從90年前的源頭出發，向那充滿希望的未來流淌。不管兩岸風景變換，河上卻始終有著渴望擁抱未來的船客，有著代代相傳的辛勤的舵手與船工。”其中“河流”、“風景”、“船客”、“舵手與船工”各比喻什么？
4、“我沒有忘記我的誓言……我渴望從海洋深處為你、北大，擷取最燦爛的珍珠。“正是在北大，我從那個無憂無慮的小女孩，一步一步艱難地走向成熟。北大早已不僅僅是哺育我的母校，它是師長，是朋友，是我的一部分，一部分的我。”“我還會回到你的身邊來……輕依在你湖光塔影的胸前……”體會這些直抒胸臆的語句中，所流露出的作者對于母校的感情。