趙 普(教學(xué)案)
2、我們一起來探討一下本文中的細(xì)節(jié)描寫及其作用，請你認(rèn)真思考后回答下列問題�！ �
（1）文中“闔戶啟篋取書”這一細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了趙普怎樣的性格特征？
（2）課文第二段寫趙普奏薦人才時有哪些細(xì)節(jié)描寫？你從中可以看出趙普有什么性格特征？
3、“晚年手不釋卷”“闔戶啟篋取書，讀之竟日”等可看出趙普的什么精神？哪些句子體現(xiàn)了趙普讀書的效果和學(xué)以致用的精神？
學(xué)習(xí)·研討
（一） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入�！ �
（二） 自主學(xué)習(xí)反饋：展示交流“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”1～3。
（三）合作探究�！ �
1、趙普到了晚年還手不釋卷，這給你什么啟迪？你還能舉一、兩個古代勤奮學(xué)習(xí)的讀書人的事跡？
古往
5、趙普教學(xué)目標(biāo)：1 準(zhǔn)確翻譯、背誦全文，提高文言文閱讀能力。2 學(xué)習(xí)本文敘事簡潔、運用細(xì)節(jié)描寫人物的方法。3 了解更多刻苦讀書，以天下為己任的人物及其故事。課前學(xué)習(xí)：1 熟讀課文，利用工具書自譯課文，圈劃疑難。...
趙 普學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 準(zhǔn)確翻譯全文，注意重點字詞，提高文言文的閱讀能力。 2、 學(xué)習(xí)本文敘事簡潔、運用細(xì)節(jié)描寫的方法。 3、 了解更多學(xué)習(xí)刻苦、以天下事為已任的人物的故事。 學(xué)習(xí)重點、難點：1、準(zhǔn)確翻譯全文，注意重點字詞，背誦全文。...
教材簡析文章圍繞“以天下事為己任”的中心，選擇了“刻苦讀書、奏薦人才”兩件事。理解文章圍繞中心選擇材料的寫法。在具體的敘事中善用細(xì)節(jié)刻畫人物是本文最大的特色，人物的舉手投足間盡顯其品質(zhì)。...
普少習(xí)吏事，寡( )學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔 ( )戶啟篋( )取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨( )，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。...
設(shè)計：malse完成時間：25分鐘班級：學(xué)號：姓名：得分：〈一〉（62分）普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)。及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日；及次日，臨政處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則論語二十篇也。...
教材簡析文章圍繞“以天下事為己任”的中心，選擇了“刻苦讀書、奏薦人才”兩件事。理解文章圍繞中心選擇材料的寫法。在具體的敘事中善用細(xì)節(jié)刻畫人物是本文最大的特色，人物的舉手投足間盡顯其品質(zhì)。...
教學(xué)目標(biāo)：1 準(zhǔn)確翻譯、背誦全文，提高文言文閱讀能力。2 學(xué)習(xí)本文敘事簡潔、運用細(xì)節(jié)描寫人物的方法。3 了解更多刻苦讀書，以天下為己任的人物及其故事。課前學(xué)習(xí)：1 熟讀課文，利用工具書自譯課文，圈劃疑難。...
教學(xué)目標(biāo)： 1、準(zhǔn)確地翻譯全文，背誦全文； 2、學(xué)習(xí)本文運用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物和敘事簡潔的方法； 3、學(xué)習(xí)趙普超人的毅力和堅定的意志。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 引述“半部《論語》治天下”的典故，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。...
教材分析： 本文選自《宋史》，主要寫了兩件事：刻苦讀書和推薦人才，表現(xiàn)了一個中心：趙普能以天下事為已任。課文刻畫人物，善于運用細(xì)節(jié)描寫的方法，敘事簡潔沒有冗筆。...
江蘇金壇指前中學(xué)213234施小民 蘇教版語文七年級（下）《趙普》中“普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)。及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日；及次日，臨政處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則論語二十篇也。...
五趙 普教學(xué)目標(biāo) l、學(xué)習(xí)運用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的方法。 2.學(xué)習(xí)文言詞匯的用法，并背誦全文。教學(xué)重難點 運用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物，敘事簡潔的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件或小黑板。設(shè)計思路 講解這篇課文時，要先讓學(xué)生借助課本注釋疏通文意。...