七年級語文下冊第二單元教案
6 黃河頌
光未然
課 題 黃河頌 總課時 1課時 本課時 1課時
教學目 標 1.積累掌握“巔、澎湃、狂瀾、屏障、哺育、九曲回環”等詞語。
2.能正確、流利、有感情的朗誦詩歌，正確理解詩歌內容，體會作者所抒發的思想感情。
教 學 重 點 1.學習掌握“巔、澎湃、狂瀾、屏障、哺育、九曲回環”等詞語。
2.能正確、流利、有感情的朗誦詩歌，體會作者所抒發的思想感情。
教學難點 有感情的朗誦詩歌，“搖籃、屏障、鐵的臂膀”的含義。
教 具 多 媒 體 學 具 字典詞典
教 學 過 程 時間
情境導入 多媒體展示黃河的波濤洶涌的畫面，教師：黃河的美是這樣的壯觀雄偉，古代詩人是這樣描寫黃河的： “君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回； 黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間；黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山；白日依山盡，黃河入海流。”在烽火連天的抗日戰爭年代里，東北作家光未然是如何歌頌黃河的呢？（教師板書：黃河頌與光未然）（多媒體展示詩句） 2
認定目標 多媒體展示，學生讀后認定。 1
首輪自學 自
學
文
本 1.聽歌曲《黃河頌》，感受作者的思想感情與詩歌中的強烈氣勢。
2.朗讀，體會感情：
（1）.聽配樂朗誦，用筆注音，并注意重音及節奏等。
（2）.隨配樂朗讀詩歌，要求達到正確、流利、有感情， 6
質疑答疑 讓學生先提出不明白的問題，師生解決后，教師強調“巔、澎湃、狂瀾、屏障、哺育、九曲回環”等詞語。 4
首輪自學 交流研討 課堂上學生讀，交流語調語速讀法。 6
專項訓練 1.自己練習有感情的朗讀。2.全班有感情的齊讀。 3
二
輪
自
學 自學文本 認真研讀詩歌，思考如下問題，并把所思考的結果批注在書中相關位置。
（1）解題：本課題目《黃河頌》中，哪個詞是關鍵？（頌）在朗誦詞中，寫出了黃河與中華民族的哪一共同點？（偉大而堅強）
（2）詩人是從哪些方面贊美黃河的英雄氣魄？他借歌頌黃河表達了什么感情？ 7
交流研討 先在小組內研討，班級上教師引導學生理解如上內容。學生不會時要讓學生反復朗讀詩歌教師并引導。 6
質疑答疑 學生對照自學指導再讀詩歌，提出不明白的詩句。
教師設疑：1.如何理解“搖籃”與“屏障”？2.如何理解“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”？（多媒體展示問題與答案） 4
專項訓練 綜合探究：再次有感情朗讀詩歌，完成課后練習3題。 4
綜合訓練
1.《黃河頌》選自《 》，歌詞的作者是 ，原名 。
2.根據拼音在田字格內書寫漢字。
gāo shān zhīdiān péngpài kuánglán píngzhàng bǔyù jiǔqūliánhuán
3.根據詩歌原文填空，并回答問題。
（1）黃河以它英雄的氣魄，出現在 ；它表現出我們民族的精神， ！