七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元教案
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠品析木蘭的人物形象。
2.體會(huì)文章詳寫和略寫的重要作用。
教學(xué)重點(diǎn)：在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠品析木蘭的人物形象。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章詳寫和略寫的重要作用。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：師生一齊背誦課文導(dǎo)入
二、認(rèn)定目標(biāo)：小黑板展示，學(xué)生讀后認(rèn)定。
三、自學(xué)過程
（一）首輪自學(xué)
1.學(xué)生自學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)：默讀詩(shī)歌，用最簡(jiǎn)潔的話概括每一節(jié)詩(shī)的內(nèi)容。然后出聲的朗讀詩(shī)歌，說說木蘭的表現(xiàn)哪一個(gè)地方最能感動(dòng)你，并說說感動(dòng)你的理由。
2.交流研討 學(xué)生在課堂上匯報(bào)自己的所學(xué)，師生之間糾正。教師明確每一節(jié)詩(shī)的內(nèi)容，總結(jié)木蘭的精神品質(zhì)。（板書內(nèi)容）
3.質(zhì)疑答疑： 學(xué)生再讀詩(shī)歌，提出不明白的問題。
教師設(shè)疑：“雄兔腳撲朔”等四句應(yīng)如何理解？
4.專項(xiàng)訓(xùn)練：以“我心中的花木蘭”為題寫一段話。
（二）二輪自學(xué)
1.學(xué)生自學(xué)：自學(xué)指導(dǎo)：結(jié)合我們剛才概括的每一節(jié)詩(shī)的內(nèi)容，說說哪些內(nèi)容是詳寫？哪些內(nèi)容是略寫？作者為什么要這樣寫?
2.交流研討:小組同學(xué)交流自學(xué)指導(dǎo)中的問題。
3.質(zhì)疑答疑：教師明確：詳寫的內(nèi)容有:木蘭當(dāng)戶織的心事重重，木蘭準(zhǔn)備行裝時(shí)的活動(dòng)，木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)的心態(tài)，木蘭回家后與家人的歡樂，木蘭重著“女兒裝”時(shí)的欣喜等內(nèi)容。
略寫的內(nèi)容有：木蘭的征戰(zhàn)生活。
原因：這首詩(shī)要突出的正是對(duì)木蘭的孝敬父母、勇于擔(dān)當(dāng)重任的性格的頌揚(yáng)，所以對(duì)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，一筆帶過，而對(duì)反映美好心靈的內(nèi)容不惜筆墨。另外這種詳略安排似乎還隱含了作者對(duì)美好生活的向往祝福，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的冷淡和遠(yuǎn)離。
4.專項(xiàng)訓(xùn)練（與綜合訓(xùn)練相同）
四、課堂小結(jié)：再現(xiàn)目標(biāo)，學(xué)生自己總結(jié)所得所獲。
五、綜合訓(xùn)練:
木蘭是中國(guó)文學(xué)史中不朽的巾幗形象，這個(gè)形象集中體現(xiàn)了中華民族哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
板書設(shè)計(jì)：
木蘭：勤勞勇敢 深明大義 愛國(guó)愛家
不慕名利 剛強(qiáng)勇毅
綜合性學(xué)習(xí) 黃河，母親河
六溝初中 王國(guó)忠
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熱愛祖國(guó)山河，感受黃河之美，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國(guó)文化之中的。
2.關(guān)注母親河，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。
4.培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工協(xié)作。
5.鍛煉學(xué)生聽說讀寫能力，著重培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
活動(dòng)課時(shí)：2課時(shí)
活動(dòng)過程：
布置指導(dǎo)（在教學(xué)完《黃河頌》內(nèi)容后）
活動(dòng)內(nèi)容：布置、指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、 教師出示如下活動(dòng)主題，讓學(xué)生自愿選擇至少一個(gè)來(lái)參加。
主題1：
復(fù)習(xí)《黃河頌》一課，查找有關(guān)資料，研討下列問題：
①詩(shī)中贊頌黃河“五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源”，這樣說有什么歷史依據(jù)？你能舉出一些在黃河流域發(fā)現(xiàn)的早期人類文化遺址、歷代王朝建都位置等史實(shí)，說明黃河與中華民族歷史文化的深遠(yuǎn)關(guān)系嗎？