七年級語文下冊第二單元教案
4.學(xué)習(xí)復(fù)沓、頂真、排比、對偶等句式，并體會排比句式的作用。
5.體會文章詳寫和略寫的重要作用。
二、教學(xué)重點：
準(zhǔn)確的背誦及默寫；古今異義的實詞；互文句的翻譯；木蘭的人物形象；排比句式。
三、教學(xué)難點：
準(zhǔn)確的默寫；古今異義的實詞；互文句的翻譯。
四、教學(xué)時數(shù)：三課時。
五、教具學(xué)具：多媒體、小黑板及工具書。
六、教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.積累生字新詞，能夠準(zhǔn)確流利地背誦課文。
2. 整體把握課文內(nèi)容。
教學(xué)重點：積累生字新詞，能夠準(zhǔn)確流利地背誦課文。
教學(xué)難點：整體把握課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：由豫劇《誰說女子不如男》導(dǎo)入
二、認(rèn)定目標(biāo)：多媒體展示，學(xué)生認(rèn)定。
三、教學(xué)過程
（一）首輪自學(xué)
1.學(xué)生自學(xué)。 自學(xué)指導(dǎo)：聽錄音，聽準(zhǔn)字音和節(jié)奏，畫出你不認(rèn)識的字和詞，結(jié)合注釋，利用工具書獨立完成。不會的字和詞小組商量。
2.質(zhì)疑答疑：學(xué)生提出不會讀的字詞，找學(xué)生教讀。教師設(shè)疑：“唧、杼、帖、韉、轡、濺、燕、騎、啾、柝、轉(zhuǎn)、霍”等字詞的讀音。
3.交流研討：找10名學(xué)生在課堂上讀課文，師生糾正讀法上的錯誤，其他學(xué)生在聽讀的過程中練習(xí)背誦。最后找生試背課文。直至有一半學(xué)生會背為止。
4.專項訓(xùn)練：學(xué)生齊讀詩歌，能背的要背。
（二）二輪自學(xué)
1.學(xué)生自學(xué)。 自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)生自己用喜歡的方式讀課文，邊讀邊試著背誦。
2.找學(xué)生示范背誦課文，后齊背。
3.綜合訓(xùn)練：本文寫了一件什么事情？
四、課堂小結(jié)：
板書設(shè)計
木蘭詩：木蘭女扮男裝、代父從軍的故事
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握“市、機杼、戶”等文言實詞的含義，并能夠準(zhǔn)確的翻譯課文。
2.學(xué)習(xí)并體會排比句式的作用。
教學(xué)重點：互文句的翻譯。
教學(xué)難點：古今異義的實詞；互文句的翻譯。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：學(xué)生齊讀課文導(dǎo)入。（板書《木蘭詩》）
二、認(rèn)定目標(biāo)：多媒體展示，學(xué)生認(rèn)定。
三、教學(xué)過程
（一）首輪自學(xué)
1.學(xué)生自學(xué)。 自學(xué)指導(dǎo)：默讀詩歌，結(jié)合課下注釋，用直譯法把每句詩譯成現(xiàn)代漢語，不明白的字詞與不會翻譯的詩句用？標(biāo)出來。
2.交流研討：小組內(nèi)研討不明白的字詞與不會翻譯的詩句，并交流所會的詞句。
班級上研討不明白的字詞與不會翻譯的詩句，并匯報所會的詞句。
3.質(zhì)疑答疑：教師設(shè)疑：在這一環(huán)節(jié)的翻譯中遇到沓、頂真、排比、對偶等句式時，教師引導(dǎo)點撥這些句式的作用。并且參看課后練習(xí)二、三題。
點撥：3段：“市鞍馬”渲染了戰(zhàn)前準(zhǔn)備的緊張和忙碌氣氛，寫出了木蘭的奔波和繁忙。
踏征途：夸張的表現(xiàn)了木蘭行進(jìn)的神速、軍情的緊迫、心情的急切，使人感到緊張的戰(zhàn)爭氛圍。也襯托了木蘭的思親之情。
6段：迎木蘭：生動地表現(xiàn)了親人們十年離別后終于得到團(tuán)聚時的喜悅心情和歡樂氣氛。入閨房：渲染了木蘭的熱愛生活、美麗可愛的女兒情態(tài)。
4.專項訓(xùn)練：翻譯接龍：一生說出上句的漢語的意思，另一句學(xué)生說出下一句的漢語的意思。
四、課堂小結(jié)：再現(xiàn)目標(biāo)，學(xué)生自己總結(jié)所得所獲。
五、綜合練習(xí)：
寫出下列語句的句式特點，并且翻譯成現(xiàn)代漢語。
1.萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。
2.朔氣傳金析，寒光照鐵衣。
3.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
4.當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃。
5.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。