魯教版七年級政治下冊教案
實(shí)踐鍛煉：（詳見教材p91頁材料）
請你為這個材料續(xù)寫可能的結(jié)尾——
（學(xué)生閱讀材料后，相互交流，然后在課堂上交流續(xù)寫內(nèi)容）
三、課堂小結(jié)（按板書小結(jié)）
四、作業(yè)
（詳見《課時新突破》）
第二課時（總第23課時）
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
教學(xué)內(nèi)容：講授第二框——如何做到對自己的行為負(fù)責(zé)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
2、板書框題：
第二框——如何做到對自己的行為負(fù)責(zé)
二、講授新課
1、對自己行為的后果做出正確的判斷
情境活動一：小華和小強(qiáng)的故事
議一議：
小華和小強(qiáng)如果能事先預(yù)見到自己行為的后果，將會是一種什么結(jié)局？
想一想：
在日常生活中，在做某件事之前，自己是否都能對行為可能產(chǎn)生的后果做出正確判斷？
討論：
①一些人不能對自己行為負(fù)責(zé)的原因是什么呢？
②怎樣做到對自己的行為負(fù)責(zé)呢？
教師贈言：
我們要做到對自己的行為負(fù)責(zé)，就要加強(qiáng)道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，提高判斷能力，在做一件事之前預(yù)先對其可能產(chǎn)生的后果做出正確的判斷。
2、我做事我負(fù)責(zé)
※ 怎樣做到我做事我負(fù)責(zé)呢？
情境活動二：（見教材p93頁）
議一議：
曉琳為什么能這樣做 ?
教師講述：
曉琳面對家庭生活的困境，在家中，用于承擔(dān)繁重的家務(wù)，盡心照顧病重的父親，喚起父親生活的勇氣；在學(xué)校，關(guān)系集體，樂于助人，學(xué)習(xí)刻苦努力，獲得市三好學(xué)生的榮譽(yù)稱號。曉琳之所以能這樣做，是因?yàn)樗且粋�有著強(qiáng)烈責(zé)任感的人，她無論在家里，還還是在學(xué)校里，都能明確自己的責(zé)任，把自己該做的事認(rèn)真做好。
這也告訴我們，只有增強(qiáng)責(zé)任意識，承擔(dān)起自己的責(zé)任，認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事，才能成為一個對自己行為負(fù)責(zé)的人。（板書）
（1）要做到該自己做的事認(rèn)真做好
填一填（做為課后作業(yè)）
“我”今天扮演的角色和可能扮演的角色： 我的責(zé)任
學(xué)生： 遵紀(jì)守法，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
子女（社會成員） 自己的事自己做；孝敬父母，團(tuán)結(jié)鄰里；遵守社會公德。
“我”明天扮演的角色和可能扮演的角色： 我的責(zé)任
學(xué)生： 遵紀(jì)守法，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)好本領(lǐng)，為將來成為合格的建設(shè)者打好基礎(chǔ)。
社會主義建設(shè)者（公民）： 遵紀(jì)守法，遵守社會公德；敬業(yè)奉獻(xiàn)，認(rèn)真履行職責(zé)，爭取為社會做出更多的貢獻(xiàn)。
（學(xué)生閱讀教材）
名言：（見教材p93頁）
讀一讀：（見教材p94頁）喀喇（ka la）昆侖女神
教師贈言：
“讀一讀”中介紹的“喀喇昆侖女神”姜云燕的事跡為我們提供了一個立足本職，認(rèn)真履行職責(zé)的典型。中學(xué)生曉琳和“喀喇昆侖女神”的事跡，告訴我們，不論現(xiàn)在和將來，不論現(xiàn)在做學(xué)生，還是將來從事了某種職業(yè)，都要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，把自己應(yīng)做的是做好。
情境活動三：（見教材p94頁）
出謀劃策：
告訴高朋，他應(yīng)該怎么辦？
教師講述：
這是一個是與非的問題，如果處理不好，就可能帶來不好的結(jié)果。
該自己做的事應(yīng)認(rèn)真做好，不該自己做的事堅(jiān)決不做。因?yàn)閷ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)，無論是對做對的事還是做錯的事都要負(fù)責(zé)。一旦意識到自己的行為有可能對他人、對社會帶來損害，并對自己有可能帶來不利的影響，就要控制自己，堅(jiān)決不去做。在是與非、善與惡的選擇面前，要堅(jiān)定自己的立場。寧可得罪朋友，也不要去做不該做的事情。（板書）