品味生活教案
最后總結(jié)出：高雅的生活情趣對社會與自然界中的事物和景象的理解是深層次的，它不僅可以拓展人們的事業(yè)，培養(yǎng)人們多方面的能力，而且通過對美的一切感受力又反過來作用于人的思想、感情，又產(chǎn)生一種動力，影響著人的性格、情操，甚至整個心靈。生活情趣低級、庸俗的人，往往看不到生活中豐富多彩的一面，也看不到生活的美好遠景，只看到眼前的事物，追求暫時的快樂。庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心發(fā)展，甚至有害于身心健康。
學生小結(jié)。
〖活動〗心靈匯通
興趣重新分組，以最具代表性的興趣選擇自己的組。
請問：當你從事你所感興趣的事情時，有沒有同書中主人公一樣的感受，交流一下當時是怎樣的一種心境，一種體驗，能不能表達或表演出來。
分析一下興趣有什么特點。
在你廣泛的興趣愛好中有沒有比較偏愛的，或一直堅持去做的？
有些興趣是不是己經(jīng)成為你生活中不可缺小的一部分？
情趣在興趣基礎(chǔ)上產(chǎn)生，通過興趣表現(xiàn)出來，是高一層次產(chǎn)生的興趣，它就好比一座成功的金字塔，廣泛興趣愛好是基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生情趣，可見情趣源于興趣。
〖承轉(zhuǎn)〗 同學們你們知道嗎？無論是基礎(chǔ)“興趣”，還是高一層次的“情趣”，在生活中有時也會給你、父母、老師帶來苦惱，現(xiàn)在讓我們挑戰(zhàn)第二關(guān)。
〖活動〗激情言論
師：我設(shè)計了一棵智慧樹，樹上有三樣寶物，每點擊一樣，寶物就會出現(xiàn)一個讓你們感興趣的問題。誰來點擊？
問題一：中學生應不應該讀課外書？
問題二：談?wù)勀銓ι暇W(wǎng)的看法？
問題三：對不感興趣的科目應不應該學？
〖承轉(zhuǎn)〗通過我們的分析，你們認為情趣對我們每個人的成長重要嗎？有多么重要？讓我們挑戰(zhàn)第三關(guān)。
〖活動〗再攀高峰
誰能說說你的生活情趣給你帶來的重要意義嗎？
能不能說說，情趣在一些成功人士成長道路上發(fā)揮了什么作用嗎？
☆ 瓦特，有一次用茶壺燒水，水開了，熱氣頂起了壺蓋，他緊緊地盯著壺蓋一動不動，姑媽說他在偷懶，然而就是這樣一個具有強烈好奇心的孩子成為了著名的發(fā)明家。
☆ 列舉比爾•蓋茨、愛迪生、魯班……（略）
面對成功人士的成才之路，你們有什么感想？
〖承轉(zhuǎn)〗你們知道嗎？這時你們的情趣又上升了一個層次，這就是“志趣”。所以，我們每位同學都應努力將生活中暫時的、一般的興趣升華為長遠的志趣。這樣成功的作為又多了一項，你們也會走向成功的金字塔，有信心嗎？我對你們充滿期待，下面我就來檢驗一下，你們到底具有多少潛能達到這個層次，來挑戰(zhàn)第四關(guān)。
〖活動〗我的舞臺
把你想開發(fā)的、存在潛能的情趣展示出來，（筆墨、紙硯、剪刀、彩紙、蕭、笛、口琴、球等，能說的說，能跳的跳，能展示的展示，興趣小組可以合作。）
最后把同學們親手制作的作品回贈給他們，作為對本節(jié)課的回憶，希望同學們努力培養(yǎng)發(fā)展自己的情趣，因為他會讓你們品味到生活的樂趣和成功的喜悅。
五、【教學反思】
1. 以詢問的方式導入，可以拉近師生之間的心理距離，為師生平等交流、平等對話創(chuàng)造了一個真誠、民主、溫馨、和諧的心理氛圍，有利于激發(fā)學生的學習興趣。