第3課時：熱愛生活，從點滴做起
學習目標：
情感、態(tài)度、價值觀：認識生命的價值，從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義。
能力：提高觀察事物、分析問題、解決問題的能力。
知識：學習和探究明確生命的意義，知道生命價值的實現(xiàn)要從點滴做起。
教學重點：實現(xiàn)人生價值必須從點滴做起。
教學難點：人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻
學習過程：
環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設情境，導入新課 學生齊讀教材第13頁奧斯特洛夫斯的名言。
思考：他的話給我們什么啟示？人生的意義到底是什么呢？
環(huán)節(jié)二、自主探究 全面理解
一 、自主學習
學習任務一：通過閱讀課本，理解為什么人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻。
1、創(chuàng)造和奉獻是 的需要，也是實現(xiàn) 的要求。
2、創(chuàng)造和奉獻使人 、 、 。
說一說：仔細閱讀p14雷鋒和孔繁森的名言，小組內(nèi)交流一下，他們在奉獻的過程中收獲了什么？
學習任務二：懂得生命的價值靠行動實現(xiàn)。
1、人生的價值在于 ，生命的價值靠 。
2、人生的價值也必須一點一滴的創(chuàng)造，從 做起，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑。
3、人生價值的實現(xiàn)，離不開平凡的工作積累， 是實現(xiàn)人生價值的重要 。
思考：p15的四幅圖片，思考當你遇到類似的情況時，你會如何做，填在p16頁的橫線上。
議一議：有人說，干轟轟烈烈的大事業(yè)，才能體現(xiàn)人生的價值，也有人說在平凡的崗位上也能創(chuàng)造出人生的價值。
組內(nèi)交流一下這兩句話。
填一填：根據(jù)你的理解，填好p17的空格。
學生活動：
1、 通過閱讀課本，嘗試著自己完成上面的任務。
2、 小組內(nèi)交流一下，看看自己作的對不對，形成正確的答案。
3、 記憶這些基本知識，看誰記的快！
4、 組內(nèi)起立檢查（可以是同桌、對桌，查記憶及在課本上的標畫）。
5、 看看還有什么問題要提出，準備向全班提出。
環(huán)節(jié)三、合作探究，問題反思
中國工程院院士袁隆平，從1964年開始致力于雜交水稻研究。他艱辛奮斗培育的雜交水稻，20多年來累計增產(chǎn)3.5億噸，很大程度上解決了中國人的吃飯問題，也為世界經(jīng)濟做出巨大貢獻。他被國際同行譽為“雜交水稻之父”，XX年榮獲中國首屆最高科學技術獎。
袁隆平的事跡給我們什么啟示？
環(huán)節(jié)四 系統(tǒng)小結
學生自主小結：
1、 通過這節(jié)課的學習，我知道了：