國家的主人廣泛的權利教學案
第一單元 權利義務伴我行本單元的地位
本冊教材的主題是幫助學生主動維護權利、自覺履行義務，而本單元從宏觀上介紹有關權利義務的基本知識及其二者的關系，對后幾個單元講人身、文化、經濟等具體方面的權利和義務具有統領的作用，后幾單元都是以本單元闡述的基本觀點為指導，因而本單元在八下全冊教材中占有重要地位。
第一課 國家的主人 廣泛的權利
一、本課的教學目標
（一）知識目標
我國的國家性質；人民與公民的區別；公民基本權利的涵義；我國的權利保障體制；我國公民享有的基本權利；如何正確行使公民權利。
（二）能力目標
正確認識自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；認清公民可以享有的憲法和法律規定的權利的能力；提高正確行使權利的能力；自覺遵紀守法、學會尋求法律保護。
（三）情感態度和價值觀目標
增強熱愛社會主義祖國的情感和作為中國公民的自豪感；在行使權利時，不能我行我素，要重視他人權利，要維護國家、社會、集體的權利，要遵循法定程序和法律規定。
二、本課設計的依據
（一）依據學生
初中生面臨三個現實問題：自己享有哪些權利？怎樣正確行使權利？怎樣正確維護權利？在這些問題上學生模糊不清或存在錯誤觀念。
（二）依據課標
本課依據課程標準的相應部分是“我與他人的關系”之“權利與義務”。該部分的課標是“了解憲法與法律對公民權利與義務的規定年，能夠正確行使權利，履行義務”。具體對應的內容標準是“理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。”
三、教學重點、難點
重點：人民是國家的主人；我國公民權利的法律保障體制；如何正確行使公民權利。
難點：公民與人民的區別和聯系；如何正確行使公民權利。
四、教學方法：情感激勵法、比較法、討論法、小品表演法、合作探究法等。
五、課時安排
本課共2課時，一框1課時。
六、教學過程
課前準備：調查學生對法律以及權利問題的認識情況，以了解學生的法制觀念；剪接有關全國人大開會的錄象；翻閱憲法第二章，了解我國公民享有的基本權利；收集學生中不正確行使權利的案例和素材；布置學生回家看電視，認識全國政協委員和全國人大代表到北京開會的意義。
第一框 人民當家作主的國家
教學環節 教學活動設計 設計意圖
導入新課 播放全國人大會議的錄象，之后投影國徽。要學生弄明白：國徽圖案的涵義、人大代表的組成、代表在開會意味著什么？ 使抽象內容具體化、形象化，引學生入教材，并激發學生的愛國情感。
合作探討深入淺出 通過探討，掌握以下知識：1、我國的國家性質；2、現階段我國人民的構成；3、舉例說明我國人民是怎樣當家作主的 落實課本知識，發展學生能力。
讓學生明白：人民民主專政，既包括對人民實行民主，也包括對敵人（極少數敵對勢力和敵對分子）實行專政。 對于專政問題不必展開講。
過渡 作為國家主人的人民與公民權利分不開 本框兩目內容的銜接
比較探討
明確概念 播放錄象、投影憲法有關內容：探討有關權利的基本知識，即公民權利的涵義、公民基本權利的涵義 澄清兩對模糊概念，