魯教版上冊(cè)第三單元學(xué)案
（2））主動(dòng)與老師進(jìn)行交流、交往
想一想：為什么要主動(dòng)與老師溝通？ （見(jiàn)教材p70頁(yè)）
讀一讀：（見(jiàn)教材p71頁(yè)）
想一想：“我”怎樣和老師成了為好朋友的？
（我學(xué)會(huì)、并能主動(dòng)與老師交流交往，從而和老師建立起了和諧平等的新型的師生關(guān)系。）
2、正確處理與老師之間的矛盾
（1）學(xué)會(huì)正確處理與老師之間的矛盾
活動(dòng)三：讀一讀，議一議（教材p71頁(yè)材料）
議一議：自己在被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí)，是如何處理的？
（學(xué)生討論回答，教師按教材內(nèi)容簡(jiǎn)述。）
（2）用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤
生活中與老師產(chǎn)生一些誤解或矛盾是難免的，作為學(xué)生要學(xué)會(huì)正確處理與老師之間誤解或矛盾的方法和技巧。即，用恰當(dāng)?shù)姆绞浇獬嗷ラg的誤解或矛盾，師生關(guān)系才會(huì)更融洽。
那么什么是“恰當(dāng)?shù)姆绞?ldquo;呢 ？
活動(dòng)四：“你會(huì)怎么做？”（材料見(jiàn)教材p72頁(yè)）
（找三個(gè)同學(xué)，分角色朗讀材料，讓后讓學(xué)生進(jìn)行討論，“我會(huì)：…… 。）
教師小結(jié)：
任何人一生中都可能犯這樣活那樣的錯(cuò)誤，老師也不例外。當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師在工作中出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，可以而且應(yīng)該給老師指出來(lái)，這也是愛(ài)老師的表現(xiàn)，但在給老師指出錯(cuò)誤時(shí)，態(tài)度要誠(chéng)懇，方式要恰當(dāng)。
相關(guān)鏈接： 向老師提意見(jiàn)的技巧
3、走進(jìn)生活
（1）你是怎么想的？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們分享
活動(dòng)五：讀一讀，說(shuō)一說(shuō)
①謝濤在交友中存在什么問(wèn)題？
②告訴謝濤今后應(yīng)該怎么做？
（謝濤在交友中違背了交友應(yīng)遵循的原則——“善交益友，樂(lè)交諍友，不交損友”；在和朋友相處中失去了原則。因此，只講“哥們義氣”，不講原則，使他受到了法律的制裁。）
（謝濤今后應(yīng)該吸取教訓(xùn)，交友要講原則，在講原則的基礎(chǔ)上建立真正的友誼。）
（2）活動(dòng)在線
①交流與同學(xué)、朋友發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，如何通過(guò)換位思考或其他方式來(lái)化解矛盾，從中學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友交往的正確做法，提高處理與同學(xué)、朋友之間矛盾的能力。
（創(chuàng)設(shè)此活動(dòng)，是為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解、寬容的重要性，學(xué)會(huì)換位思考或用其他方式化解矛盾，提高處理與同學(xué)、朋友之間矛盾的能力，以交到更多的好朋友。教師之道同學(xué)們進(jìn)行討論，得出正確的做法。）
②利用休息時(shí)間為老師做些力所能及的事或?yàn)槔蠋熤谱饕粡堎R卡，以表達(dá)對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)，增進(jìn)師生感情。
（創(chuàng)設(shè)這一活動(dòng)，是為了引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)尊敬自己的老師，增進(jìn)師生感情。）
4、我在成長(zhǎng)
（1）對(duì)真摯友情的認(rèn)識(shí)有什么新變化？
（設(shè)計(jì)這一問(wèn)題主要是讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人人需要友情，生活離不開(kāi)友情，建立和發(fā)展真摯的友情。）
（2）過(guò)去世怎樣與同學(xué)、朋友交往的？今后將怎樣與同學(xué)交、朋友交往？
（設(shè)計(jì)這一問(wèn)題主要是讓學(xué)生明確與同學(xué)、朋友交往的方法技巧以及應(yīng)堅(jiān)持的原則，讓友誼之樹(shù)常青。）