魯教版上冊(cè)第三單元學(xué)案
許娜應(yīng)該怎樣擺脫苦惱？
教師講述：（按教材講述）（學(xué)生閱讀教材）
活動(dòng)五：讀一讀 辨一辨（教材p60頁）
自己有下列現(xiàn)象嗎》如果有，請(qǐng)努力想辦法慢慢克服。
（2）積極與同朋友交往
教師講述：
僅僅渴求友情是不夠的，我們還要積極尋求友情，交到更多的知心朋友，這就要求我們要消除閉鎖心理，開放自我，主動(dòng)與同學(xué)、朋友溝通、交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格
活動(dòng)六：讀圖、探討（教材p60頁）
a— 讀圖：感受“活潑開朗的中學(xué)生”；
b— 探討：體會(huì)——在下列情況下，自己應(yīng)該怎樣做呢？
想一想：如何獲得更多的友情與朋友呢？（如何與同學(xué)、朋友積極交往？）
（3）慎交朋友
教師講述：
一個(gè)人交的朋友如何，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)、發(fā)展有著很大的影響。與正直、誠實(shí)守信、見多識(shí)廣的朋友交往，不僅能坦誠相待，理解寬容，還能憑借其獨(dú)特的見識(shí)及時(shí)指出自己品行、認(rèn)識(shí)上的缺點(diǎn)與不足，對(duì)自己的學(xué)習(xí)、發(fā)展提出誠懇的勸告，幫助自己上進(jìn)。相反，交上一個(gè)壞朋友，就會(huì)受到壞的影響，對(duì)自己的成長(zhǎng)不利。因此，在積極尋求友情、熱心交友的過程中，一定要慎交友，切不可隨隨便便，良莠不分。
想一想：我們應(yīng)該如何交友？（交友應(yīng)遵循什么原則？）
（在交友時(shí)，我們要努力做到善交益友，樂交諍友、不交損友。）
設(shè)問：什么是益友、諍友、損友？
相關(guān)鏈接：（見教材p60頁）
（三）本課知識(shí)點(diǎn)
（1）友情是我們健康成長(zhǎng)中不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)。生活離不開朋友，人生離不開友情。
（2）友情能使我們相互、取長(zhǎng)補(bǔ)短相互激勵(lì)，有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干，更快地進(jìn)步和發(fā)展。
（3）友情給我們溫暖和力量，讓我們獲得更多的幸福和快樂。
（4）閉鎖心理是我們從不成熟走向成熟過程中的正常心理反應(yīng)，但若任其發(fā)展下去，會(huì)影響與同學(xué)、朋友的正常相處和交往，容易形成自我封閉、自我孤立的孤僻性格，影響正常的學(xué)習(xí)生活。
（5）我們要獲得真摯的友情、交到更多的知心朋友，就要消除閉鎖心理，敞開自己的心扉，以積極開放的心態(tài)主動(dòng)與他人溝通、交往，培養(yǎng)熱情、開朗的性格。
（6）我們?cè)诜e極尋找友情的過程中，應(yīng)注意慎交友，努力做到善交益友，樂交諍友，不交損友。
（四）作業(yè)
1、抄寫本課知識(shí)點(diǎn)
（1）友情是我們健康成長(zhǎng)中不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)。生活離不開朋友，人生離不開友情。
（2）友情能使我們相互、取長(zhǎng)補(bǔ)短相互激勵(lì)，有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干，更快地進(jìn)步和發(fā)展。
（3）友情給我們溫暖和力量，讓我們獲得更多的幸福和快樂。
（4）閉鎖心理是我們從不成熟走向成熟過程中的正常心理反應(yīng)，但若任其發(fā)展下去，會(huì)影響與同學(xué)、朋友的正常相處和交往，容易形成自我封閉、自我孤立的孤僻性格，影響正常的學(xué)習(xí)生活。
（5）我們要獲得真摯的友情、交到更多的知心朋友，就要消除閉鎖心理，敞開自己的心扉，以積極開放的心態(tài)主動(dòng)與他人溝通、交往，培養(yǎng)熱情、開朗的性格。
（6）我們?cè)诜e極尋找友情的過程中，應(yīng)注意慎交友，努力做到善交益友，樂交諍友，不交損友。
2為什么說生活需要友情？（p57-58頁）
3、我們應(yīng)如何與同學(xué)、朋友積極交往？