《相互尊重 促進交往》教學設計
說一說：這付錢的事究竟該聽誰的呢？
思考：作為21世紀地球村的小公民，我們應該怎樣對待各國之間不同的文化習俗呢？
學生思考，教師點撥，形成板書。
（設計意圖：通過情景的創設，考查學生處理這件事情的態度，讓學生的思維產生碰撞，語言發生爭論，力求使學生認識到三個人的爭論是源于不同國家的人們在消費方面的習俗不同、文化上的差異。培養學生養成正確對待其他國家文化與習俗的態度，以包容的心態和開放的胸襟與其他民族和國家的人民友好交往。）
㈣★情景故事：「多姿海寶」
下午，陳悅來到世博園區里的禮品專賣店，準備買些禮物贈送給親朋好友。在店里，陳悅發現很多身著不同外國服飾的海寶。我們一起來看看吧。
⑴看圖片搶答：可愛的海寶穿的是哪些國家的服飾？
⑵探究：上海世博會為什么要設計多個外國裝扮的海寶供游客選擇呢？
⑶欣賞身著中國各民族服飾的海寶圖片，思考：設計者為什么還要設計身著中國各民族服裝的海寶呢？
（設計意圖：這一環節的設計力圖通過形象生動的海寶造型，搶答的活動形式，活躍課堂氣氛，讓學生在對比質疑中認識到與世界人民友好交往應有的態度是雙方之間的相互尊重、相互學習。同時，本環節的設計也是對學生在學習前一環節中如何正確對待各國之間不同的文化習俗這一知識后的檢驗、鞏固與拓展延伸。）
㈤★情景故事：「游園感受」
一天的時間過得真快，游覽世博園晚上回家后，陳悅進入qq聊天室，發現有很多網友在線。于是和好友聊起了本次世博之行的感受。
飛悅未來
嗨，朋友們，我今天去世博園玩了。游了幾個外國場館,了解了很多外國的文化習俗。感覺太棒了，我非常喜歡。外國的文化就是好！
藍色天空 20:20:16
我深有同感，我很為外國的節日文化著迷。
城市獵人 20:21:37
我可不這樣認為……
同學們，假如你是她的好友，此刻你也在線，你會和她說些什么？
（設計意圖：這個環節，力圖通過對學生喜愛、熟悉的網絡情境的創設，激發學生學習的熱情，讓學生從生活經驗出發，暢談自己對于外來文化的看法。引導學生認識到與世界各國人民友好交往需要互相尊重、互相學習，同時，在交往中也要注意做到有禮有度。對于外來文化中優秀的文化與習俗要尊重，但不能不加分析的簡單模仿，全盤照搬。對不好的、有毒有害的東西，我們應該堅持原則，明辨是非，堅決抵制。）
㈥★情景故事：「閱讀郵件」
和網友聊完天，陳悅發現信箱里有一封新郵件，打開一看原來是王亮發來的。王亮在郵件中告訴陳悅，約翰在世博會“中國小城鎮”主題展區內被泰州黃橋鎮悠久的歷史、獨特的紅色文化、美味的黃橋燒餅深深吸引，覺得泰州是個非常有魅力的城市，想來泰州旅游幾天。
⑴作為泰州的小主人，如果讓你接待約翰，你將如何準備呢？
⑵小組合作、思考討論、全班交流。評選最佳創意獎。
（設計意圖：這一環節是對本課的歸納小結，試圖讓學生學會將本課所學習的知識踐行到實際生活中去，掌握與各國人民友好交往的正確方法，以包容的心態和開放的胸襟與其他民族和國家的人民友好交往。以上海世博會為契機，處理好與世界人民的相互交往，共同構建和諧世界。）
四、 小結
播放歌曲《手拉手》，結束語。