行為與后果

    反思生活：(目的是引導學生理解生活中行為與后果的關系，懂得在日常生活中學會先考慮后果而后選擇行為。)
    活動五：案例分析：張斌、張磊同時收到某彩票中心寄來的關于該中心舉辦首屆“XX年幸運讀者”有獎活動的說明和一張無償贈送的彩票，刮開對獎區(qū)，兩人同時中了“二等獎”，是一臺多功能家庭電腦。面對如此豐厚的獎品，張磊按要求匯去郵資費，結果被騙，沒有得到電腦卻帶來煩惱。而張斌撥通了該中心的電話核實，在公安部門的幫助下，揭穿其騙局，搗毀其中心。
    師：張斌、張磊的行為為什么會有不同的后果?
    生：(略)
    活動六：請學生分析可能產生的后果(過程略)，旨在教育學生選擇行為時應從點滴小事做起，避免因沖動、任性帶來不良后果。
    ①上學路上，時間緊急，前面綠燈換紅燈，只有闖紅燈；
    ②上課前，突然發(fā)現(xiàn)自己沒帶地理書，在課前悄悄拿走鄰桌的書；
    ③課間，張欣與李青在樓道內追逐打鬧，你推我搡；
    ④體育活動課上，華平和陳琛因小事爭吵，華平打傷陳琛。
    2.每個行為都會產生一定后果
    活動七：談談自己在生活中因為先思而后行帶來好結果的事例。(略)
    師：行為與后果具有一致性。有行為就會有后果，不同的行為會產生不同的后果。某種后果一定是由某些行為引起的。有的行為會產生一個后果，而有些行為則會產生多個后果，甚至是連鎖的后果；有的后果是一個行為造成的，而有的后果是由多個行為造成的。(承上啟下)個人行為帶來一定的后果，一個集體、一個國家的任何一個行為也都會帶來一定的后果。
    活動八：圖片展示：沙塵暴天氣、洪澇災害的圖片說明，我國自建國以來，違背自然規(guī)律亂砍濫伐的行為，帶來了傷害人民利益的嚴重后果。西部大開發(fā)、南水北調、“神舟”六號發(fā)射的圖片說明，在黨的領導下，我國采取的科學舉措帶來的后果是：人民生活水平不斷提高，共享繁榮成果。因此，無論是個人還是集體、國家在做出某一個決定時，一定要考慮后果，要選擇具有正義感的事業(yè)；選擇對國家、人民有利的事；選擇對自己有利而又不會損害他人利益的事。
 教學設計2：對自己的行為負責
    導入新課：
    (課件展示)  《一個小數(shù)點釀成的悲劇》
    1967年8月23日，前蘇聯(lián)宇航員科馬洛夫獨自一人駕駛“聯(lián)盟i號，，宇宙飛船完成任務準備返航時，發(fā)現(xiàn)降落傘失靈，無法打開。結果飛船爆炸，字航員犧牲。造成事故的原因是地面檢查人員責任心不強，忽略了一個小數(shù)點。
    (課件展示)《一塊紗布》
    一名剛畢業(yè)的年輕護l跟隨一名德高望重的醫(yī)生實習。在一次手術中，醫(yī)生做完了手術，準備縫合傷口，年輕的護士說：“醫(yī)生，還差一塊紗布。剛才用了12塊，現(xiàn)在只收回11塊。還有一塊一定在病人的腹中。”醫(yī)生好像若無其事地說：“哎，算了，紗布沒什么影響，我們必須立即縫合傷口。”護士大聲地說道：“不行!我們要對病人負責。”這時，醫(yī)生笑了，他挪開腳，露出踩在腳下的那塊紗布，十分欣慰地對年輕的護士說：‘‘你將成為一名優(yōu)秀的護士!”