行為與后果

    有時車速是很快的，到時車來了，躲都來不及；
    人們應該養成自律意識。一次的僥幸會帶來日后的思想麻痹。
    師：讓我們再來看一則事例，然后進行總結。
    (課件展示)  事例：一人闖紅燈百輛車受阻
    XX年2月22日，早7點40，南京大中橋路口。路口東西向紅燈閃爍時，一位行人打頭，七八名行人“殿后”，三五成群闖紅燈過馬路。違章者振振有詞地表示：不就闖了個紅燈嗎，車流間有空隙，利用空余資源，有什么不對?可事實上，一個人闖紅燈就會帶動一群人效仿，車輛慌忙避讓，本來就超飽和的路口，經過這一耽擱，車輛排起長龍，一條線上百余輛車停滯不前。
    師：也有不少人持有這樣的觀點，汽車不敢撞人。所以就放心大膽地走，不講規則。這樣想對嗎?(學生思考)
    生：……(一旦出了事，受傷害的還是我們自己呀。我們應對自己的生命負責等。)
    師：“一旦發生事故，輕則如上所述，重則若行人與機動車發生車禍，皮碰鐵的結果自然是付出流血與生命的代價啊!”
    因此我們在做任何一件事情前，應學會三思而后行，學會對自己的行為負責。
    講解新課：
    (課件展示)  課題：三思而后行
    師：可是在現實生活中，有些人尤其是青少年，在做事前盲目地重情義，講義氣，缺少認真的思考或根本沒有思考。請同學閱讀教材p84的事例。
    (課件展示)  感悟：(1)我們能對楊某說點什么?
    生：(略)
    (2)對身處逆境的楊某，我們有何建議?
    生：(略)
    l.對自己的行為負責的內涵
    師：其實人要“三思而后行”，首先就是行動前要對自己所做的事可能產生的后果或影響有個預見，進而考慮自己該不該做，能不能做。我們通常應該考慮到的因素有哪些呢?
    (學生討論回答)
    師：(總結)如與環境是否合拍；與道德規范是否沖突；與法律是否矛盾等。
    讓我們就具體的事例來進行一番“對話”吧!閱讀完成教材p85內容。
(課件展示)
    生：◆面對朋友的苦苦懇求，我能幫他去打架嗎?
    我考慮的因素有                                                                      
    ◆面對游戲機的誘惑，我能進游戲機室嗎?
    我考慮的因素有