七年級政治與人交往的技巧
單位輪流展示成果。教師逐個進行肯定的評價，最后舉手表決所錄用的作品，并將作品放在教室的展示臺上。這個過程能夠體現學生之間的互助合作精神，也能夠強化新班級的凝聚力，展示集體的力量。通過合作制作班微、班歌，同學之間會有更深入的接觸，相互之間的了解會更進一步加深。制作班徽、班歌僅僅是教學過程的載體，不是目的。不管所創作的班徽、班歌是否出色，教師都應該避免訓斥學生，而是加入他們，和他們一起涂涂畫畫，拉近師生間的距離，并不斷予以贊揚和肯定。這個環節約15分鐘。)
教師我們剛才看到了所有同學精彩的表現。相信大家在合作過程中也已經對同學有了進一步的了解，現在就讓我們來考考自己，看看我們對班上的同學已經有了什么程度的了解。下面讓我們走進“我猜我猜我猜猜猜”欄目，大家根據材料講出他(她)是班上的哪一位同學。(媒體展示)
幻燈片2“我猜我猜我猜猜猜”
教師在前一次的小組活動中，你和你的同學有了進一步的溝通和了解，現在讓我們根據材料中顯示的內容來猜猜他(她)是誰。
(教師把上節課學生制作的“我的個性名片”中的自我描述部分進行有選擇的摘錄，然后展示在幻燈片上，讓同學根據自我描述猜猜這到底是誰。)
(學生猜謎活動。這可以加深新同學的互相了解，減少他們因進入新班級而出現的陌生感和恐慌感。約5分鐘。教師模仿綜藝節目主持人，以幽默形象出現則更佳。)
教師在這幾天時間里，你在班上找到了新朋友嗎?你交到了哪些朋友?可以談談其中的過程嗎?能說說你對朋友的美好愿望嗎?(媒體展示)
幻燈片3“友誼地久天長”
學生活動，教師參與，并給予必要的指導。活動時可采用訪談的形式，如請一位同學采
訪；也可以自由發言。教師引導學生在快樂的氣氛中進一步了解對方。(約5分鐘)
教師在你的學習和生活中有沒有感受過友誼給你帶來的快樂呢?你認為朋友的友誼有什么作用?(學生講述各自對友誼的理解，約5分鐘。)
教師人生離不開朋友，朋友間的友誼是人生快樂和事業成功的重要動力。你能說說
有關友誼的名人名言嗎?(學生搜集名人名言，教師在黑板上有選擇地歸納。并從中引導學
生懂得友誼在學習、生活中的重要性。)
教師在聽了同學們搜集的這么多名人名言之后，我們再來聽一則小故事。
幻燈片4聽故事，談感想
教師把故事甩媒體播放。內容如下：
在我國，有一個家喻戶曉婦孺皆知的故事：有一富翁，生了十五個兒子，他們每天不是
打就是吵，誰也不幫誰。富翁很難過，總想用個什么辦法使他的兒子們團結起來。有一天，
他買來一把筷子，然后叫來他的幾個兒子，對他們說：“我給你們一人一根筷子，看誰可以把筷于折斷。”兒子們全笑了，說：“這有何難尸富翁又分給每個兒子十五根筷子，說：“現在誰可以把十五根筷于一次折斷尸十五個兒子全試后，卻沒有一人能折斷筷子。富翁說：“你們瞧!只有一根筷子的時候，誰都可以把筷予折斷，可是當十五根筷子結合在一起后，就不容易折斷了。筷子就如人，一個人的力量很脆弱，可把很多人結合起來，就非常厲害了。”
聽后讓學生談感想。約5分鐘。
新課小結(約5分鐘)
教師我們在新的環境中認識新的朋友，也已經開始了我們新的工作、學習和生活，你
給自己定下了怎樣的目標?(學生簡短討論，為下框教學打下基礎。)