《畫布的大小》教學實錄

教學目標

◇通過本節課的學習，使學生掌握如何改變畫布的大小。

◇通過實驗，使學生發現畫布的大小和保存后文件大小的關系。

課時安排

1課時。

教學對象

小學四年級。

教學準備

◇52座機房，易思多媒體電子教室軟件。

◇用A4紙分別打印2幅小鳥的圖畫，將其中1幅中的小鳥剪下來，粘貼在另一張對開的大白紙上。



導入

師：同學們，老師請同學們欣賞一幅畫（出示用A4紙打印的圖畫，粘貼在黑板上），大家看一看這上面畫的是什么？

生：一只小鳥。

師：再請同學們欣賞一幅畫（出示對開紙的圖畫，粘貼在黑板上），大家看一看這上面畫的又是什么呢？

生：還是一只小鳥，兩只小鳥一樣。

師：請同學們觀察一下，這兩幅畫有哪些相同之處，又有哪些不同之處呢？

生：兩幅畫畫的都是一只小鳥，兩只小鳥一模一樣。

生：一幅畫用的紙大，一幅畫用的紙小。

師：同學們想一想，這幅大的畫有什么缺點呢？

生：用這么大一張紙只畫這么小的一只小鳥，太浪費了！

生：這么大的畫太占地方了，不容易攜帶。

師：同學們，我們在用畫圖軟件繪畫的時候，是在什么地方畫的？

生：在白色的區域里畫的。

師：對，這個白色的繪圖區域就叫做畫布。同學們在畫布上完成創作后，把它們以文件的形式保存在硬盤上，既然保存在硬盤上，那么必然要占據硬盤的空間。今天我們就來研究一下：畫布的大小到底和保存后文件的大小有什么關系？我們首先來認識一下畫布。



新授

“拖動法”改變畫布的大小

師：同學們看，運行“畫圖”軟件后，畫圖窗口里的白色區域就是畫布，也就是我們進行創作的地方。我們首先來學習如何改變畫布的大小，在畫布的右邊中點、下邊中點以及右下角分別有3個黑色的小方塊，利用這3個小方塊我們可以調節畫布的大小。例如：把鼠標指針移動到右下角的小方塊上，按住鼠標左鍵斜向拖動，我們可以同時改變畫布的寬度和高度（示范）。

學生操作練習。

“數值法”改變畫布的大小

師：剛才大家都掌握了用拖動的方法改變畫布的大小，其實，還有一種方法。不僅方便而且很直觀（示范，點擊“圖像/屬性”）。例如：我們要把畫布的大小改為寬度為12厘米，高為8厘米，只要在“寬度”中輸入“12”，“高度”中輸入“8”，并且把“單位”的選項選為“厘米”，就可以了。下面請大家操作，把畫布的大小設為寬18厘米，高12厘米。

學生操作練習。

師：同學們，我們把畫好的畫保存在電腦里，都是以一個一個文件的形式保存的。我們知道，文件是有大小的，它會在硬盤中占據一定的空間。那么，所保存的文件的大小和畫布的大小到底有什么關系呢？下面就請大家通過實驗來探究它們之間的關系。



實驗

◇同桌兩人一組，完成實驗報告。

◇教師巡視指導，可適當提示學生在三年級時曾學過的長方形面積的知識，加以引導。

◇學生完成實驗后，不同小組之間相互交流，討論實驗結論是否相同。

◇請個別小組匯報實驗結果，教師用視頻展示臺展示實驗報告。

◇教師總結畫布大小與文件大小的關系：在保存類型相同的情況下（在我們的實驗中“保存類型”都是默認的“24位位圖”模式），畫圖文件的大小只與畫布面積的大小有關，而與畫布上畫的內容多少、使用的顏色多少無關。



實  驗  報  告

班級：             姓名：             

步驟1 新建一個文件，點擊“圖像/屬性”，在屬性對話框中將“寬度”的數值設為“10”，“高度”的數值設為“6”，單位為厘米。將文件命名為“1.bmp”保存在“我的文檔”中，記錄下文件1.bmp的大小為              字節。

步驟2 新建一個文件“2.bmp”中，在屬性對話框中將“寬度”的數值設為“10”，“高度”的數值設為“6”，單位為厘米。任意畫一些圖形，可使用不同的顏色，將文件保存到“我的文檔”中，記錄下文件2.bmp的大小為          字節。

步驟3 新建一個文件“3.bmp”，在屬性對話框中將“寬度”的數值設為“10”，“高度”的數值設為“10”，單位為厘米。將文件保存到“我的文檔”中，記錄下文件3.bmp的大小為           字節。

根據步驟1～3填寫下表。

文件名
畫布的大小
文件大小

屬性對話框中的“寬度”（厘米）
屬性對話框中的“高度”（厘米）

1.bmp
  
  
  

2.bmp
  
  
  

3.bmp
  
  
  


對表中的數據分析和比較后，你發現：                                                       。