六年級品德與社會上冊第三單元集體備課教案
3.網絡使用成果展
展示學生利用網絡查找資料,并由自己設計的電腦制報,內容為神奇(奇特、美妙)的
文化。評選最佳作品。并由獲得最佳作品獎的同學談使用網絡的感受。在欣賞、評比作品的過程中,讓學生直觀感受網絡的神奇。
4.小記者采訪站
讓學生充當小記者,對本班同學進行關于網絡交往的采訪,主要問題有:
(1)你在網上最關注的內容是什么?
(2)你心目中的網友是什么樣子?
(3)與你保持固定聯系的網友在幾個:你知道他們的國籍、地區、年齡、性別、職業
等真實情況嗎?
(4)能否談談你與網友交往的有趣故事。這一環節旨在通過學生之間的交流,共同分
享網絡的溝通無極限。
5.為網絡寫一首贊美詩
讓學生發揮自己的創造力,運用詞語文字的表達,表述對網絡的贊美。教師可出示自己準備好的詩句,與學生一起共賞。
6.辯論“上網沖浪利與弊”
讓學生通過辯論的形式,辯一辯,明了上網沖浪的兩面性,既了解上網沖浪的優勢,又了解上網沖浪的弊病。
三、課后實踐
調查學校各班上網人數及上網主要內容,并寫出相應的調查報告。調查網絡帶來的危害案例,并談談自己的感受。
不要在網上迷路
活動目標:
1.讓學生在網絡上享受信息高速公路的同時,對于不良的一些網站信息、網絡游戲能夠自覺地進行抵制,培養良好的上網習慣。
2.讓學生能在網絡上養成良好的網絡禮儀,尊重他人,樹立網絡文明。
3.使學生主動學習各種上網常識,增強學生上網的意識和能力,了解網絡陷阱。
活動準備:
1.學生調查自己身邊的人,如爸爸媽媽等,他們對于網絡的使用情況,以及他們的看法。
2.課前調查我市的網吧經營存在的主要問題,并寫出相關的考察報告,
活動過程:
一、故事導入
師:小麗是一個網絡愛好者,經常上網查資料,也經常上網玩游戲或上網聊天,有一天,她的一個網友提出要跟她見面,小麗該怎么辦?設置一個真實的情景,讓學生思考。
二、小麗遭遇記的啟示
出示小麗遭遇的一件案例:小麗靠自己的聰明才智,婉轉地取消了網友的盛情邀請,從而有效地避免了一場不必要的麻煩。讓學生思考,從這一案例中,你得到了哪些啟發。
三、來自小麗的求助信
小麗遭遇色情網頁和網上購物的誘惑,小麗感到非常糟糕,請同學們為她想一想,這時該怎么辦?
四、考察交流
讓學生將課前調查我市的網吧經營存在的主要問題,進行交流,并進行歸納,得出我市網吧經營中存在的主要問題。
五、我為創建綠色網吧獻計獻策
讓學生發揮自己的創造力,積極思考如何加強對網吧的管理,如何減少網絡的負面影響。教師可積極引導學生朝幾個方面(包括文化管理、法律層面、網吧經營戶以及各種創造性的方法)去思考。
六、辯論賽“唇槍舌劍”
師:一部分同學認為,在虛擬的網絡世界里,你不認識我,我不認識你,互相可以不遵守規則,甚至可以互相攻擊;也有同學認為,“沒有規矩,不成方圓”,即使在虛擬的網絡世界中也應該遵守規則,否則容易在那里“迷路”,甚至“撞車”。那就來一場“唇槍舌劍”吧,各自發表自己的觀點。