六年級品德與社會上冊第三單元集體備課教案
3.網絡使用成果展
展示學生利用網絡查找資料，并由自己設計的電腦制報，內容為神奇（奇特、美妙）的
文化。評選最佳作品。并由獲得最佳作品獎的同學談使用網絡的感受。在欣賞、評比作品的過程中，讓學生直觀感受網絡的神奇。
4.小記者采訪站
讓學生充當小記者，對本班同學進行關于網絡交往的采訪，主要問題有：
（1）你在網上最關注的內容是什么？
（2）你心目中的網友是什么樣子？
（3）與你保持固定聯系的網友在幾個：你知道他們的國籍、地區、年齡、性別、職業
等真實情況嗎？
（4）能否談談你與網友交往的有趣故事。這一環節旨在通過學生之間的交流，共同分
享網絡的溝通無極限。
5.為網絡寫一首贊美詩
讓學生發揮自己的創造力，運用詞語文字的表達，表述對網絡的贊美。教師可出示自己準備好的詩句，與學生一起共賞。
6.辯論“上網沖浪利與弊”
讓學生通過辯論的形式，辯一辯，明了上網沖浪的兩面性，既了解上網沖浪的優勢，又了解上網沖浪的弊病。
三、課后實踐
調查學校各班上網人數及上網主要內容，并寫出相應的調查報告。調查網絡帶來的危害案例，并談談自己的感受。
不要在網上迷路
活動目標：
1.讓學生在網絡上享受信息高速公路的同時，對于不良的一些網站信息、網絡游戲能夠自覺地進行抵制，培養良好的上網習慣。
2.讓學生能在網絡上養成良好的網絡禮儀，尊重他人，樹立網絡文明。
3.使學生主動學習各種上網常識，增強學生上網的意識和能力，了解網絡陷阱。
活動準備：
1.學生調查自己身邊的人，如爸爸媽媽等，他們對于網絡的使用情況，以及他們的看法。
2.課前調查我市的網吧經營存在的主要問題，并寫出相關的考察報告，
活動過程：
一、故事導入
師：小麗是一個網絡愛好者，經常上網查資料，也經常上網玩游戲或上網聊天，有一天，她的一個網友提出要跟她見面，小麗該怎么辦？設置一個真實的情景，讓學生思考。
二、小麗遭遇記的啟示
出示小麗遭遇的一件案例：小麗靠自己的聰明才智，婉轉地取消了網友的盛情邀請，從而有效地避免了一場不必要的麻煩。讓學生思考，從這一案例中，你得到了哪些啟發。
三、來自小麗的求助信
小麗遭遇色情網頁和網上購物的誘惑，小麗感到非常糟糕，請同學們為她想一想，這時該怎么辦？
四、考察交流
讓學生將課前調查我市的網吧經營存在的主要問題，進行交流，并進行歸納，得出我市網吧經營中存在的主要問題。
五、我為創建綠色網吧獻計獻策
讓學生發揮自己的創造力，積極思考如何加強對網吧的管理，如何減少網絡的負面影響。教師可積極引導學生朝幾個方面（包括文化管理、法律層面、網吧經營戶以及各種創造性的方法）去思考。
六、辯論賽“唇槍舌劍”
師：一部分同學認為，在虛擬的網絡世界里，你不認識我，我不認識你，互相可以不遵守規則，甚至可以互相攻擊；也有同學認為，“沒有規矩，不成方圓”，即使在虛擬的網絡世界中也應該遵守規則，否則容易在那里“迷路”，甚至“撞車”。那就來一場“唇槍舌劍”吧，各自發表自己的觀點。